Comparer Britannicus Et Tartuffe

consiste à rapprocher deux éléments appartenant à deux champs sémantiques différents dans le but de créer une image qui éclaire, approfondit, enrichit le sens de ce que l’on veut dire.Sa construction se résume à : comparant – outil de comparaison – comparé « Le monocle du général, resté entre ses paupières comme un éclat d’obus dans sa figure vulgaire » (Proust, Du côté de chez Swann ). Le rapprochement, ici, est très motivé : éclat de verre/éclat d’obus/guerre/général/blessure

| |Les scènes d’exposition (corpus 9, p. 328) |Question : Où se trouvent les didascalies ? Quels intérêts présentent-elles ? | |- Molière, Le Tartuffe, I, 1 (extrait) |Commentaire : Molière, Le Tartuffe, I, 1 (extrait) | |- Marivaux, Les Caprices de Marianne, I, 1 (extrait) |Dissertation : Dans le « Au lecteur » de L’Amour médecin, Molière affirme que | |- Beckett, Fin de partie

principal que Louis est atteint du sida, se sait mourant et ne peut rien y faire. Sa maladie va donc signifier une fatalité vouée à l’échec comme dans la tragédie et cela se traduit par l’impossibilité à trouver des solutions ou à communiquer. On peut comparer cet échec à « œdipe », une tragédie athénienne de Sophocle. Laïos et Jocaste, parents d’œdipe, découvrent grâce à l’oracle de Delphes que leur fils a pour destinée de tuer son père et d'épouser sa mère. Terrifié, Laïos abandonne son fils qui par

tous les malades imaginaires de leur prison, Molière s’attache néanmoins à dénoncer les charlatans qui prospèrent sur « l’erreur populaire dont ils profitent » (acte III scène 3). Il poursuit dans Le Malade imaginaire le combat qu’il mène depuis Tartuffe contre les imposteurs. Les médecins présentent de nombreux points communs avec les faux dévots : ils parlent le latin et s’expriment dans un jargon spécialisé qui n’est pas compréhensible par l’honnête homme (« toute l’excellence de leur art consiste

de textes extraits de tragédies du XVIIe siècle ▶ Un groupement de textes extraits de comédies du XVIIIe au XXe ▶ Un groupement de textes extraits de tragédies du XIXe au XXe ▶ Une lecture cursive : Jean Racine, Britannicus, 1669 ▶ Une lecture intégrale Molière, L’École des femmes, 1662 ▶ ▶ ▶ ▶ Activités interactives ▶ Apprentissage de la lecture analytique ▶ Acquisition de compétences d’analyse du texte théâtral ▶ Lecture

|Question : Où se trouvent les didascalies ? Quels intérêts présentent-elles ? | |- Molière, Le Tartuffe, I, 1 (extrait) |Commentaire : Molière, Le Tartuffe, I, 1 (extrait) | |- Marivaux, Les Caprices de Marianne, I, 1 (extrait)

comédie. Il s'agit d'amuser le public par le spectacle du ridicule des personnages et des situations. Cela lui permet d'inclure dans ses pièces une peinture des moeurs, dans laquelle il dénonce certains excès de son époque (Les Précieuses ridicules, Tartuffe). Méthode pour le commentaire Que faut-il regarder dans un extrait de théâtre ? 1- Si ce texte est extrait d’une oeuvre intégrale, quelle est sa place dans la pièce (lien avec le titre)? 2- Quel est le registre du texte ? Est-il comique

s’être déclarée prête à rester auprès de lui comme concubine, elle retrouve sa fierté, et sort, menaçante, annonçant sa mort prochaine, où elle voit la seule issue. Scène 6. Bouleversé par cet échange, et déchiré par les appels de Bérénice, Titus se compare à Néron, et s’égare dans la douleur. Scène 7. Antiochus lui fait des reproches, et l’encourage à aller voir la reine. Scène 8. Un Romain, Rutile, annonce que les corps constitués de Rome arrivent au palais. Encouragé dans sa décision par Paulin

d’exposition (corpus 9, p. 328) - Molière, Le Tartuffe, I, 1 (extrait) - Marivaux, Les Caprices de Marianne, I, 1 (extrait) - Beckett, Fin de partie, I, 1 (extrait) NATHAN Interro des lycées 2008 Sujet d’oral : Marivaux, L’Île des esclaves Pourquoi peut-on dire que cette scène joue pleinement son rôle d’exposition d’une pièce engagée ? Question : Où se trouvent les didascalies ? Quels intérêts présentent-elles ? Commentaire : Molière, Le Tartuffe, I, 1 (extrait) Dissertation : Dans le « Au lecteur

conscience de la grande diversité des héros de la tragédie du xviie siècle. Andromaque, Iphigénie, Attila, Sertorius, Alexandre et Médée ont donné leur nom à une tragédie tandis que Titus a dû céder devant Bérénice, Jason devant Médée, Néron devant Britannicus, Agamemnon et Achille devant Iphigénie et Auguste devant Cinna. Exercice 2* Trois réponses sur six peuvent être trouvées en regardant le livre. Corneille : Cinna, Nicomède, La Mort de Pompée (voir exo-bac p. 175). Racine : Mithridate (voir