Comparé Anouilh Fontaine

voile-t-il pas d’une secrète mélancolie : l’impossible passion n’appelait-elle pas à une autre vie ? Ce retour aux vieux amis, aux anciens défauts n’a-t-il pas les accents du désespoir ? 174 Les repères de l’action théâtrale Exercice 6** 1. Anouilh a recours à ce qu’il appelle un « décor vague ». C’est ensuite un rideau qui permet de passer de la cathédrale à la chambre du roi. Le changement de lieu est souligné par un changement d’éclairage et de costume : Becket passe des vêtements religieux

contemporain apparemment pas connu) Les références, en matière d'écriture, diffèrent d'un individu à l'autre. Pourtant, la qualité d'écriture des uns et des autres fait souvent l'unanimité. Etudiés à l'école, les Molière, Voltaire, Racine, et autres La Fontaine, De Musset, Montesquieu, ou encore Lamartine, sont des écrivains qui ont posé les bases de la littérature moderne. Avec la poésie, le théâtre, les fables, ils se sont essayés à tout. Donner à des gamins, dès le plus jeune âge, l'envie de lire, n'est

dont les aventures sont poétisées. Ex :Chaka 3. La poésie dramatique C’est une pièce de théâtre dont les dialogues sont construits en vers. Ex : les tragédies de corneille 4. La poésie didactique Elle est destinée à éduquer. Ex : les fables de la fontaine Leçon 6 : La fiche de lecture Une fiche de lecture sert de mémoire en conservant les informations utiles tirées d’un livre, d’un recueil ou d’un article. La fiche de lecture se prépare en lisant. Cette lecture se fait avec un crayon à la main

première moitié du 17ème siècle. ---- Racine. Avec lui la tragédie classique atteint la perfection. ---- Molière. C’est le plus grand auteur comique français. ---- La Fontaine. Il a composé des Fables ; ce n’est donc pas un dramaturge, mais, en fait, chacune de ses fables est un petit drame dont les personnages sont des animaux. La Fontaine était l’ami de Racine, de Molière et de Boileau. On les appelait les ‘‘quatre amis’’. ---- Boileau. C’est un poète, mais ni lyrique ni dramatique. Dans ses poèmes

Molière, La critique de l’Ecole des femmes (1663), scène 5 Texte B : Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac (1897), acte I, scène 3 Texte C : Paul Claudel, Le Soulier de satin (1929), 1ère journée, scène 1 Texte D : Jean Anouilh, Antigone (1944), prologue. SEQUENCE 5 (mineure) : Le couple maître/valet dans le théâtre contemporain. Problématique : Comment le topos comique évolue-t-il dans le théâtre contemporain ? Perspectives d’étude : la tradition du renversement

du théâtre de boulevard, populaire, amusant et satirique est assurée par Jules Romains (Knock, 1928), Marcel Pagnol (Marius, 1929 - Topaze, 1933) puis par Sacha Guitry (Désiré, 1927 – Quadrille, 1937). Une mention particulière doit être faite pour Jean Anouilh qui approfondit dans une œuvre abondante et variée une approche « moraliste » de l'humanité avec des sujets souriants et grinçants à la fois (Pièces roses) comme Le voyageur sans bagage (1937), L'Invitation au château (1947), Cher Antoine (1969),

mis en valeur par la structure en paragraphes. Le portrait de chaque personnage fait de cette scène de rencontre une parodie de coup de foudre romanesque. Les verbes « charm[er] » (l. 27) et « frapp[er] » (l. 34) en témoignent. On pourrait même comparer ce passage avec la rencontre amoureuse entre Frédéric Moreau et Madame Arnoux dans L’Éducation sentimentale, comme si Flaubert s’amusait à réécrire ses propres textes sur un mode comique et distancié. La dimension parodique tient aux aspects

mis en valeur par la structure en paragraphes. Le portrait de chaque personnage fait de cette scène de rencontre une parodie de coup de foudre romanesque. Les verbes « charm[er] » (l. 27) et « frapp[er] » (l. 34) en témoignent. On pourrait même comparer ce passage avec la rencontre amoureuse entre Frédéric Moreau et Madame Arnoux dans L’Éducation sentimentale, comme si Flaubert s’amusait à réécrire ses propres textes sur un mode comique et distancié. La dimension parodique tient aux aspects

texte le devenir de la littérature, suivant la même voie que la peinture. Les règles de la versification sont reléguées au passé, l’écriture nouvelle, elle aussi, doit trouver de nouvelles techniques. Exercices Livre de l’élève, pp. 35-36 *1. Comparer un texte et un tableau **2. Comprendre la portée symbolique d’une œuvre. a. Points communs – Volonté de promouvoir la réflexion et la connaissance : triple occurrence du verbe savoir ; environnement représenté dans le tableau : table de travail

le matérialisme en ce qui concerne le problème de la perception. Son principal représentant à Rome, Lucrèce, très lu pendant la Renaissance, inspirera par son oeuvre, le De natura rerum, au XVIè siècle, Gassendi, puis au siècle suivant Molière, La Fontaine. Au XVIIIè siècle, il est considéré comme un précurseur du matérialisme. 2.1.3.4. L’Ecole du portique ou école stoïcienne Vers 310 av. J.- C., Zénon de Citium fonde une école philosophique dans la stoa poecile