Complément à un

LEA VITAL Cas construit à partir d’un sujet d’examen 1 Créé en 1993, le groupe Léa Vital fabrique et distribue des produits naturels et biologiques pour la santé et le bien-être. Son activité se décline en trois domaines  La « santé au naturel » avec cinq marques dont FLORESSANCE (phytothérapie, compléments alimentaires naturels, et vitamines naturelles),  La « cosmétique naturelle » avec trois marques,  L' « alimentation biologique et naturelle » avec sept marques. De concepteur/distributeur

pronom relatif (qui, que, quoi, dont, où, lequel, quiconque). a) C'est le bureau dans lequel il a toujours travaillé.b) Vous compléterez le dossier que vous avez reçu.c) Je l'aperçois qui arrive en toute hâte.d) Qui veut voyager loin ménage sa monture.e) Embrassez qui vous voudrez. La proposition relative est généralement complément de l'antécédent du pronom relatif. ■a) La proposition dans lequel il a toujours travaillé est complément du nom antécédent bureau (tout comme le serait du directeur dans

Questions de langue 1. Traduction a) (vers 599 au 612) Nous lui dirons nous-mêmes . Allons voir le roi et lui dire. Seigneur, aime-nous, hais-nous, choisis donc. Mais nous voulons que tu chasses Tristan. Nous avons tous pris cette décision. Ils parlent au roi à l’écart. Roi Marc reprenez vos esprits. Seigneur font-ils ce qu’ils veulent ? Il faut savoir que quand on peut on veut. Ton neveu et la reine Yseut s’aiment. Mais nous, nous ne le souffrirons plus. Le roi les écoute, il soupire

pour détacher ou isoler des éléments dans une phrase ou pour les séparer. LE DÉTACHEMENT PAR UNE VIRGULE Le détachement du complément de phrase On emploie la virgule pour détacher un complément de phrase (CP) placé soit au début de la phrase, soit entre le groupe ayant la fonction de sujet et le groupe verbal (GV), soit à l’intérieur du GV. En somme, on détache le complément de phrase lorsqu’il est placé ailleurs qu’en fin de phrase. Robert achète son journal préféré tôt le matin. > Le CP est placé

149) Questions : Qui s’adresse à qui dans ce premier chant ? Pourquoi ? Qui est désigné par « l’homme aux mille ruses » ? Comment est-il désigné directement ou indirectement ? De quelle ville est-il parti ? Quelle est sa dernière étape ? Son voyage est-il direct ? Comment est construite L’Odyssée ? Le récit est-il chronologique ? Dans quels chants y a-t-il des retours en arrière ? Correction : C’est le poète, l’aède (= conteur), qui s’adresse à la Muse, la déesse de l’inspiration

César, les romains ont importé le latin qui est la langue mère du français dʼaujourdʼhui. Influencé par dʼautres langues romanes et par des peuples envahisseurs, le français a beaucoup évolué. On ne parle de français à proprement parlé que depuis les Serments de Strasbourg de 842. ! Nous allons étudier lʼévolution de la syntaxe à travers trois textes en français datant dʼépoques différentes. Le premier extrait est tiré dʼun texte, Queste del saint Graal, écrit en 1225. Lʼextrait est écrit en ancien

On donne le nom d’attribut à une fonction syntaxique assumée par un mot ou un groupe de mots, par l’intermédiaire d’un verbe attributif (ou « verbe d’état » : être, demeurer, devenir, paraître, rester, sembler, etc.). Le mot attribut exprime une qualité ou une propriété que l’on « attribue », ou encore une identité que l’on pose, à propos d’un autre terme de la phrase. L’attribut relève du prédicat dans la logique classique de la phrase : l’attribut est un commentaire du sujet. Il existe des attributs

Il s’emploie comme sujet, à la place de je : a.dans une proposition elliptique. Qui veut aller avec lui ? Moi. - Il est aussi fatigué que moi. - Feriez-vous comme moi ? b.dans une proposition dont le verbe est à l’infinitif : Moi nier que je vous ai aimé ! moi vouloir éteindre une flamme qui mourra peut-être, mais dont le reflet ne mourra pas ! — (Alexandre Dumas , La Reine Margot, C. Lévy, 1886) c.dans une proposition participe : Moi parti, ils ont continué à délibérer. d.comme sujet

Erick ORSENNA Conseiller d’Etat, membre de l’Académie française 29 novembre 2006 L’ENSEIGNEMENT DE LA GRAMMAIRE DE LA MATERNELLE AU COLLÈGE Partie 1 : À QUOI SERT LA GRAMMAIRE ? La puissance créatrice de la grammaire distribue des rôles aux êtres et aux objets que l’on évoque, même si - et surtout si - le monde ne nous les a jamais présentés ainsi ; elle pare les êtres et les objets de certaines qualités même si et surtout si - nos yeux ne nous les ont jamais montrés ainsi. Si toutes

fais-tu? (pronom interrogatif) Il appartient à cette fille (GN prépositionnel) Ils se moquent de lui. (pronom personnel) Ils posent leur carnet sur leur table (GN prépositionnel) Il lui parle de son orientation. (pronom personnel) Fonctions liées au verbe Il est agent de l'action. Il commande l'accord du verbe, en personne et en nombre ( si on le change, le verbe s'accorde). On peut le reconnaître en l'encadrant de la tournure « c'est... qui ». Complément essentiel au verbe. On ne peut le déplacer