Composante fortement connexe

. . . . 4.4.1 Parcours d’un graphe non orient´ . . . . . . e 4.4.2 Parcours en profondeur . . . . . . . . . . . 4.4.3 Parcours en largeur . . . . . . . . . . . . . 4.4.4 Parcours d’un graphe orient´ . . . . . . . . e 4.4.5 Calcul des composantes fortement connexes 4.4.6 Parcours d’une arborescence . . . . . . . . . Notes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Tris Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1 Tri

................................................................................................ 14 3.2. Contexte de la stratégie et de la rivalité ................................................................................ 18 3.3. Branches connexes et d’assistance ........................................................................................ 20 3.4. Conditions de la demande ...................................................................................................... 23 3

| |[masquer] | |1 Sa vie | |2 Son œuvre politique | |3 Voir aussi | |3.1 Articles connexes | |3.2 Bibliographie | |4 Chronologies | |5 Notes et références | [pic]Sa vie[modifier] Fils de de Jean

Incompatibilités & indépendances 4. Planification de la mission 5. Examen du contrôle interne 6. Obtention des éléments probants 7. Continuité d’exploitation & vérifications spécifiques 8. Rapports d’audit & interventions connexes 1 SOMMAIRE 1. Généralités 2 1. Généralités Généralités : Définition et nature d’une mission d’audit Autres missions : examen limité, examen sur la base de procédures convenues et compilation Niveaux d’assurance Notions de

historique de la conception de la RSE à travers de trois approche : la conception libérale de la RSE, la conception contractualise et la conception politique de la RSE. Les premières définitions de la RSE, soit celles des années 1960 et 1970, fortement prescriptives, ont surtout nourri le débat sur la pratique, soit le comportement attendu des entreprises et des gestionnaires, en inscrivant le concept de RSE dans les courants Business and Society et Business Ethics. La conception libérale de la

Comment expliquer … ? Donner les causes, les enchaînements ayant conduit à un phénomène. Comment les comportements des banques peuvent-ils affecter le rythme de la croissance économique ? Pourquoi la croissance économique japonaise a-t-elle fortement ralenti à partir des années 1990 ? En quoi … ? Repérer les manifestations d’un phénomène, ses différentes facettes. Quel(le)s sont … ? Recenser les éléments descriptifs ou explicatifs d'un phénomène. 2. Mise en relation Quelles

télécommunications''. En ce qui concerne le secteur secondaire, la hausse de sa valeur ajoutée a fortement décéléré, en raison du ralentissement de l'industrie et du BTP . Cette dernière branche en particulier, a commencé à montrer des signes d'essoufflement, après une activité soutenue et une contribution significative à la création d'emplois pendant plusieurs années. Du point de vue de la demande, sa composante intérieure, moteur traditionnel de la croissance, a progressé de 3%, soutenue par la poursuite

gratuit » qui ne répond à aucun des dispositifs énoncés et qui échappe à la déclaration fiscale qui permet d’en « retrouver une part de bénéfice » selon la loi Aillagon du 1er Août 2003.2 2. En 2nd lieu : cet article ne mentionne aucun dispositif connexe qui contribue de plus loin à l’intérêt général dans certains cas. On peut citer, à titre d’exemple, les lois Malraux 3et la loi sur les monument-Historique4 qui par des leviers fiscaux similaires à ceux

concept nouveau * 2.1 À l'origine * 2.2 Évolution de la terminologie * 2.3 Appellations connexes * 3 Les technologies * 4 Rôle des TIC dans l'entreprise * 4.1 Avantages de l'investissement dans les TIC * 4.2 Limites de l'investissement dans les TIC * 5 L'ouverture des pays aux TIC * 5.1 Classement 2007 * 5.2 Organisation des TIC en Europe * 6 Sujets connexes * 6.1 Sciences et technologies de l'information * 6.2 Web, gestion des connaissances

Méthodes de géographie quantitative 4 Histoire 5 Géographes célèbres 6 Institutions, sociétés et centres de recherche 7 Publications 7.1 Revues de géographie 7.2 Bases de données 8 Enseignement 9 Notes et références 10 Annexes 10.1 Articles connexes 10.2 Bibliographie 10.2.1 Dictionnaires 10.2.2 Histoire 10.2.3 Épistémologie 10.2.4 Enseignement de la géographie 10.3 Liens externes Introduction[modifier | modifier le code] Longtemps les géographes se sont posé quatre questions majeures