Composition D 39 Histoire Sur Le Regime De Vichy

Wynants Emeline – Résumé histoire de la presse I. Aux origines de la presse écrite 1. L’origine de l’information • Le souci d’information est présent depuis toujours mais il fut très longtemps réservé à une élite politique ou économique. • L’information peut être transmise : - par le biais de signaux visuels (ex. : système de feux et fanaux de l’Empereur byzantin au IXe ) ou sonores (ex. : tam-tam africain) - par le biais de messagers (ex : Marathon, victoire grecque sur les Perses en 490 ACN et

de base. Conséquences : ces luttes sont un puissant moteur de transformation de l’E dans la mesure où toutes les administrations ne se valent pas. Le poids de chaque administration varie selon les moments, selon les institutions et selon leur composition. Ex : les majors de promo de l’ENA investissent généralement les postes d’inspecteurs des finances alors qu’auparavant, il n’existait même pas de ministère des finances. Le poids variable des administrations va expliquer que les politiques publiques

période de recherche constitutionnelle, difficulté de trouver un équilibre. I VERS LA 1ERE CONSTITUTION MODERNE : CONSTIT DE 1791 1) L’ancien régime à la veille de la Révolution : A- La «constitution» de l’Ancien régime` La France a des règles constitutionnelles depuis environ mille ans. L’ancien régime est organisé mais il n’y a pas d’acte formel (un peu comme en GB). C’est Les Lois du Royaume qui font office d’actes constitutionnels (différentes des Lois du Roy)

poussée et inspirée de MARX ou PROUDHON. On note également la forte influence américaine et notamment des réflexions de TOCQUEVILLE : « de la Démocratie en Amérique » ou encore « l’Ancien Régime et la Révolution » = à lire absolument] L’Europe connaîtra également dans son ensemble de nombreux renversement de régime qui seront parfois l’occasion de rédiger des constitutions ( France, Roumanie, Grèce, Serbie, Belgique, etc. ) . La troisième vague sera évidemment celle qui suit la Première Guerre

1 re HISTOIRE Questions pour comprendre le XXe siècle Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU

Jean Molla, Sobibor / Laurent Binet, HHhH / Dominique Sigaud, Franz Stangl et moiTémoigner. Entre histoire et mémoire Revue pluridisciplinaire de la Fondation Auschwitz  117 | 2014 Amis ? Ennemis ? Relations entre mémoires Jean Molla, Sobibor / Laurent Binet, HHhH / Dominique Sigaud, Franz Stangl et moi Albert Mingelgrün Édition électronique URL : http://journals.openedition.org/temoigner/817 DOI : 10.4000/temoigner.817 ISSN : 2506-6390 Éditeur : Éditions du Centre d'études et de documentation Mémoire

de l’introduction, pages 8-9 (Quatre mots clé, outre le sujet) La seconde guerre mondiale a été une rupture si fondamentale du fait de sa barbarie, que reconstruire ensuite l’avenir inspirera à la foi inquiétude et espérance. 0-1 Le monde en 39 Page de garde : Une soixantaine d’Etats indépendants (prés de 200 act.) = grisé+ Europe maritime et USA. Parmi eux quelques-uns sont des empires coloniaux, ils se partagent le reste du monde. C’est la suprématie européenne : Europe + USA. On peut

1 HISTOIRE Questions pour comprendre le XXe siècle Marianne BOUCHERET re Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95)

DISCIPLINE : HISTOIRE/HISTOIRE ART ANNEE : Licence 1ère année (L1) SEMESTRE : S1 N° DE L’UE : 2 ENVOI N° 1 Pages 1 à 7 (leçons 1 et 2) INTITULE : INTRODUCTION A L’EPOQUE CONTEMPORAINE INTITULE de l’EC : Histoire contemporaine : la France de 1918 à 1992 COURS DE Monsieur VAVASSEUR (Correcteur Mr Guislin)        Histoire contemporaine : la France de 1918 à 1992 Leçon 1 : LA TROISIEME REPUBLIQUE : LES ASPECTS POLITIQUES DANS LES ANNEES 1920 La France des années 1920 vit sous un régime libéral démocratique

les pages du Petit Parisien sont imprimées par dizaines à la fois, alors que les presses du Petit Journal n’impriment que quatre pages à la fois. Peu à peu, une révolution industrielle envahit le domaine de la papeterie. La mécanisation de la composition fut enfin résolue, après 1884, grâce aux linotypes, et les progrès de la similigravure, définitivement au point en 1880, ainsi que l’héliogravure utilisée sur rotative dès 1895 et l’offset, mis au point sur rotative en 1912, permirent la reproduction