Composition Facteurs Première Guerre Mondiale

I.  Introduction Le terme «mondialisation» possède une forte charge émotive. D'aucuns voient dans la mondialisation un processus bénéfique -- qui contribuera de façon décisive au développement économique mondial -- inévitable et irréversible. D'autres sont hostiles à ce processus, voire le redoute, estimant qu'il accroît les inégalités au sein des pays et entre eux, menace l'emploi et le niveau de vie et entrave le progrès social. L'objectif de la présente étude, qui fait un tour d'horizon de certains

mouvements nés durant l’entre-deux guerres. Exaltant les valeurs de la famille, du travail, de la solidarité nationale, de la domination des intérêts nationaux dans tous les domaines, de l’ordre et de la discipline, les fascistes rejettent le pouvoir de l’argent et la démocratie libérale, considérée comme corrompue et inefficace. L’épanouissement de l’idéologie fasciste s’inscrit dans un contexte, celui de la montée des nationalismes consécutifs à la Première Guerre mondiale et à la crise économique de

 et  de    la  Chine  pour  assurer    le   leadership  dans  cette  région  du  monde?  En  quoi  sont-­‐ils  concurrents  à   l’échelle  de  l’Asie  ?  Quelles  sont  leurs  ambitions  mondiales  ?     A)  Croissance  démographique,  croissance  urbaine.     Quels  sont  les  enjeux  démographiques  et  urbains  ?   -­‐  1.  Quel  poids  démographique  ?   a)  Le  principal  foyer  de

collection Lycée série Accompagnement des programmes Histoire et géographie classes de première des séries générales Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2003 Centre national de documentation pédagogique Ce document a été réalisé sous la direction de Gérard GRANIER et Yves PONCELET, inspecteurs d’académieinspecteurs pédagogiques régionaux d’histoire et géographie, par un groupe de travail

Présentation du programme de Première : Thème 3, le siècle des totalitarismes « Genèse et affirmation des totalitarismes » I-Définir le thème par rapport au programme et à son fil conducteur , « questions pour comprendre le XXème siècle »   II-Les références bibliographiques III-Le point historiographique : définir les points de comparaison IV-Les suggestions de démarches : la mise en oeuvre, le travail en classe et propositions d’évaluations I-Définir le thème par rapport au programme

SOMMAIRE………………………………………………………………………………………………..….1 LISTE DES SIGLES ET ABREVIATIONS………………………………………………………………......2 INTRODUCTION……………………………………………………………………………3 Première partie – UNE REFORME SOUHAITEE………………………………………...7 Chapitre 1 – UNE COMPOSITION ANACHRONIQUE………………………………….8 Section 1 - LA COMPOSITION NON REPRESENTATIVE……………………………………...8 Paragraphe 1 - Une composition toujours contestée…………………………………...8 Paragraphe 2 – L’émergence de nouvelles puissances dans les relations internationales……………………………………………………………………………

Sujet 1, Sujet inédit. Analyse de document L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale À l’aide de ce document, montrez l’évolution de l’attitude de l’État français vis-à-vis de la mémoire de la Shoah. › Jacques Chirac, président de la République, et les responsabilités de l’État français Il est dans la vie d’une nation des moments qui blessent la mémoire et l’idée que l’on se fait de son pays. Ces moments, il est difficile de les évoquer, parce que l’on ne sait pas toujours

Brésil de 2000 à 2003 il est aujourd’hui président de la Maison de l’Amérique latine. L’ouvrage dont il est question ici s’inscrit dans une série d’essais sur l’Amérique latine. Publié pour la première fois en 1987 et revu en 1998, il succède notamment à l’Etat militaire en Amérique latine (1982) et Guerres et paix en Amérique latine (1992) et précède Le Brésil au XXIème siècle (2007) et A l’ombre des dictatures (2010). Comme le sous-titre l’indique, cet ouvrage est un essai qui tente de définir

siècle » - A- Un autre marqueur du XXème siècle : - le XXème, « le siècle des totalitarismes » : après « la guerre au XXe siècle » (thème 2), les totalitarismes s’identifient au XXe siècle - Une explication à l’Etat de guerre permanent pendant le XXème siècle: une conséquence de la 1ère guerre mondiale, la cause essentielle de la seconde guerre mondiale puis de la Guerre froide (persistance d’un totalitarisme, URSS) : donc deux bonnes raisons pour étudier les totalitarismes après un siècle

A la fin de la seconde guerre mondiale, les pays d’Europe furent économiquement mal en point. Cependant, ils désiraient revenir au plus vite concurrencer les leaders sur les marchés mondiaux. Durant l’époque des trente glorieuses la productivité de ces pays n’a cessé d’augmenter années après années, débouchant sur des hausses allant jusqu'à 5% par an. Afin de mieux comprendre le problème il serait utile de connaitre la signification de chômage ou encore productivité. Le chômage peut être défini