Composition Un Espace Mondialisé

Huntington, qui pense que le monde est fracturé en « aires de civilisations » au potentiel conflictuel élevé. A cette lecture de cultures différenciées et figées s’oppose celle d’un métissage culturel, lié à la multiplication des échanges dans l’espace mondialisé. Les éléments sur lesquels il faut pouvoir rédiger un paragraphe (quoi ? où ? qui ? comment ? pourquoi ?) : un exemple d’organisation régionale les arguments favorables ou défavorables à la théorie d’Huntington Les aspects que l’on peut

Conscience - inconscient 3-La morale Devoir – Bonheur 4-La politique Société – Etat 5-La culture Technique - Art Le cours s’appuiera sur des polycopiés de textes fondamentaux. GEOGRAPHIE (Pierre GINEZ ; Cédric GAROUYAN) 1-Un espace mondialisé : mondialisation et interdépendance 2-L’Amérique du Nord. La superpuissance des Etats-Unis ; la façade atlantique. 3-L’Union Européenne : la puissance économique ; l’Europe rhénane. 4-L’Asie orientale : une aire de puissance en expansion ;

méthode qui permet de les mettre en forme, aussi chaque cours est-il accompagné d’un sujet susceptible d’être donné au bac, suivi d’un corrigé commenté. Les sujets proposés dans cet ouvrage tiennent compte du fait que, désormais, les sujets de composition peuvent reprendre tout ou partie des intitulés des questions du programme. On attend, dans ces épreuves, que le candidat mette en œuvre des connaissances riches et variées et développe une argumentation qui, par son plan, réponde à une problématique

. . . . . . . 30. La société française depuis 1945 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31. La France et le monde depuis 1945 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 53 55 57 59 61 63 65 GÉOGRAPHIE UN ESPACE MONDIALISÉ 32. Les centres d’impulsion de l’espace mondial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Cartes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Histoire/Géographie Tle S

. . . . . . 30. La société française depuis 1945 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31. La France et le monde depuis 1945 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 53 55 57 59 61 63 65 GÉOGRAPHIE UN ESPACE MONDIALISÉ 32. Les centres d’impulsion de l’espace mondial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Cartes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Histoire/Géographie Tle

pas sans les acteurs, étatiques et non-étatiques, qui la forment. Elle s'illustre aujourd'hui dans une multiplication des flux, que ce soit des échanges ou des migrations. Le marché du coton est un bon exemple de ce qu'est aujourd'hui le marché mondialisé. I-Les clés de la mondialisation A-Les origines de la mondialisation 1-Trois grandes phases La mondialisation est issue de trois phases historiques, qu'on nomme parfois les trois mondialisations : La première est le temps des Grands Découvertes

traditionnelles – d’étoffer vos connaissances grâce aux articles du Monde. Analyses géopolitiques et économiques, pistes de réflexion, variété des regards sur le monde, idées clés : chaque article est une mine d’informations à exploiter pour enrichir vos compositions et études de documents. Très accessibles, ils sont signés, entre autres, par des économistes, historiens, géopoliticiens (Stéphane Madaule, Nicolas Baverez, Philippe Marchesin), etc. Inspirée de la presse, la mise en pages met en valeur l’information

matière Nom de GÉOGRAPHIE l'enseionant: Date de l'épreuve : M. DAVID JEUDI 13 JUIN 2013 - 14.00 - 17.00 Document autorisé : Aucun Nature de l'épreuve : Etude de documents ou composition (au choix) Sujet no1 - Composition : La Russie, un espace en recomposition Sujet n'2 - Étude d'un ensemble documentaire (pages 2 à 4) Mondialisation et urbanisation Sujet n"3 - Étude d'un ensemble documentaire (pages 4 à7) Forces et faiblesses des pays émergents

Composition : Le monde actuel, un monde complexe Conseils liminaires Vous devez réfléchir à l'intitulé du sujet et au choix des termes. Il faut les définir car ils sont souvent très vagues ou très généraux. Le monde fait ici référence à l'ensemble de l'espace mondial mais aussi à l'ensemble de l'humanité donc à toutes les sociétés humaines. Il faut donc avoir une analyse à plusieurs échelles : mondiale, nationale, locale. Il faut replacer les grands thèmes de la leçon. Il faut aussi replacer

-Sociologie de la mondialisation Lectures obligatoires Fernand Braudel, La dynamique du capitalisme. Braudel est un des fondateurs de l’École des Annales, c'est donc une histoire de longue durée. Il s'intéresse aux espaces, en particulier ceux du capitalisme. Ici il analyse la dynamique de la modernité, notamment d'un point de vue économique Stéphane Dufois, Les diasporas. La mondialisation signifie, entre autres, l'accroissement de la mobilité des personnes, donc la formation de diasporas. Diaspora