Compte Rendu De Lecture Des Fleurs Du Mal

poésie et du poète Vous devez lire la totalité du dossier (textes et questions) avant de choisir le travail d’écriture. Les questions sont communes à tous les sujets : elles vous permettent d’approfondir la lecture des textes. Documents A – Charles Baudelaire, II, « L’albatros », Les Fleurs du mal, 1857. B – Théophile Gautier, « Le pin des Landes », Espanã, 1845. C – Tristan Corbière, « Le crapaud », Les Amours jaunes, 1873. D – Jacques Roubaud, « Le lombric », Les Animaux de tout le monde, 1990. E

Grecs sont en effet les premiers à maîtriser le code représentatif du modelé des contours par le eu de la lumière et des ombres, typique du rendu des formes en relief, à l’opposé des silhouettes aplaties égyptiennes; ainsi que la technique du raccourci (par exemple par la représentation d’un pied de face, et non de profil), grâce à laquelle le corps est rendu non seulement dans ses contours, mais dons son volume. Ce double code, modelé et raccourci, aura une importance fondamentale dans tous les développements

############################################################################################# Questionnaire de lecture�: Effroyables Jardins de Michel Quint PARTIE I�: L�HISTOIRE Question1�: Les deux �poques retrac�es par Michel Quint sont l�apr�s-guerre (les ann�es 50- 60) et la p�riode de la seconde guerre mondiale (40-45). Seconde guerre mondiale�:���Fin

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente Charles BAUDELAIRE (1821-1867) Cette première partie est consacrée à sa vie et ses œuvres celles-ci étant résumées et commentées (surtout ‘’Les fleurs du mal’’ et ‘’Petits poèmes en prose’’). Bonne lecture ! Le 9 avril 1821, Charles-Pierre Baudelaire naquit au 13 rue Hautefeuille à Paris (vieille maison au cœur du Paris médiéval qui se trouvait à l’emplacement actuel de la librairie Hachette car elle fut détruite lors

Enivrez-vous, lecture linéaire PROF.rtfEnivrez-vous ! Lecture linéaire. Introduction : Le poème en prose "Enivrez-vous" de Charles Baudelaire est tiré du recueil posthume Le Spleen de Paris (aussi nommé Petits Poèmes en Prose), édité en 1869 soit 2 ans après la mort de Baudelaire. Les pièces de ce recueil ont cependant été écrites pendant la même période que les poèmes qui constituent Les Fleurs du Mal (1857). Cela explique les récurrences thématiques et les similitudes d'écriture

seconde, comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation des procédés stylistiques, mis en œuvre par les poètes, en les liant aux effets produits. Chacune des lectures analytiques a été introduite par un travail préparatoire de la part des élèves, consistant à rechercher la biographie de l’auteur, à situer celui-ci sur une fresque historique ainsi que dans un mouvement littéraire, dont on devait relever les caractéristiques

Étudiez tout ce qui fait du poème une chronique réaliste de la vie en prison : mention des lieux, allusions à la journée du prisonnier et à l'écoulement du temps. Quels sont les états d'âme par lesquels passe le poète dans sa prison ? Comment en rend-il compte ? Deuxième piste : une remise en question qui n'altère pas la personnalité profonde du poète Étudiez les marques de la remise en question de soi-même par le poète : en quoi la prison est-elle une épreuve angoissante ? Mais en quoi le révèle-t-elle

comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation des procédés stylistiques, mis en œuvre par les poètes, en les liant aux effets produits. Chacune des lectures analytiques a été introduite par un travail préparatoire de la part des élèves, consistant à rechercher la biographie de l’auteur, à situer celui-ci sur une fresque historique ainsi que dans un mouvement littéraire, dont on devait relever les caractéristiques

seconde, comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation des procédés stylistiques, mis en œuvre par les poètes, en les liant aux effets produits. Chacune des lectures analytiques a été introduite par un travail préparatoire de la part des élèves, consistant à rechercher la biographie de l’auteur, à situer celui-ci sur une fresque historique ainsi que dans un mouvement littéraire, dont on devait relever les caractéristiques

veuve d'un maître-parfumeur à Grasse. Là, il se perfectionna dans l'art de la parfumerie et il ne fallut pas beaucoup de temps à l'élève pour dépasser le maître. Mais il ne recherchait ni reconnaissance, ni fortune et ne désirait pas s'installer à son compte. Il préféra se consacrer alors à sa véritable passion, la chasse aux parfums et n'hésita pas à assassiner plusieurs jeunes femmes pour atteindre son objectif : créer un parfum au "pouvoir invincible d'inspirer l'amour aux hommes". Ce personnage mourut