Conclusion Apologue

tout au long du sonnet. a. Sa structure même les sépare constamment. b. L’effet est renforcé par l’évolution des sentiments du narrateur. c. Parallèlement, la jeune femme délivre un double message. 3. Ce sonnet peut être considéré comme un apologue. a. Le cadre paraît conventionnel. b. Ce qui est en cause dans ce sonnet, c’est la fragilité des sentiments humains. Commentaire du sonnet : Extrait de son Recueil de vers publié en 1628, ce sonnet en alexandrins de Pierre de Marbeuf

XVI e s SUJET 1 : En quoi peut-on dire que G de François Rabelais prête autant à rire qu’il donne à penser ? pb : en quoi l’œuvre de Rabelais mêle-t-elle rire et savoir ? peut-on faire réfléchir tout en amusant ? c’est la problématique de tout apologue (récit bref et plaisant qui contient une morale implicite ou explicite) I.AU PREMIER ABORD, LE ROMAN SEMBLE UNIQUEMENT FAIT POUR NOUS FAIRE RIRE : pour cela le narrateur utilise un certain type de comiques qui semblent mettre à distance le savoir

l’antithèse oppose hommes et femmes, montrant ainsi que quelques hommes peuvent avoir ce défaut (le défaut est “d’être femme”).Grace à cette figure de style, l’auteur recherche une certaine complicité avec le lecteur ce qui confirme que ce texte soit un apologue. Le registre didactique est présent dès le début avec la leçon explicitement énoncée et ensuite dévellopée ce qui rend l’idée concrète dans la tête du lecteur. Le secret lui brûle les lèvres,la femme ne peut pas s’empecher de répéter la nouvelle

Texte 5 Candide ou l’optimisme, incipit VOLTAIRE 1668 Introduction * Texte du XVIIIème = Lumières, la raison, le savoir absolutisme (Louis XV) remise en cause des privilèges + hiérarchie sociale * De Voltaire, l’incipit 1750, conte philo, apologue = fait réfléchir * Comment l’auteur s’y prend-il pour amener le lecteur à une réflexion critique dans cet extrait ? Un début de conte a. Début d’un schéma narratif * Ecriture traditionnelle = présentation académique * Présentation

Références mythologiques : Amphitrite, triton… = Bizarre, monstrueux, grotesque => Baroque II) Un poète modeste A travers cette description baroque de la grotte de Thétis, La Fontaine se décrit en tant que poète modeste. En effet par le biais d’un apologue du monarque Louis XIV il s’efface devant ce dernier qu’il glorifie : • Le roi est mis en valeur par le biais d’une théâtralisation : v.45 : effet de surprise crée : Louis apparaît pompeusement au milieu de références mythologiques. On notera la

SEQUENCE 2. Micromégas de Voltaire, l'exemple d'un apologue a temps des Lumières. Introduction : 1--- Sources littéraires au 18ème siècle : → Romans pastoraux, baroques, fantaisistes. → Romans picaresques. → Récit de voyages (Les Voyages de Gulliver)-(Voyage de Bougainville)-(Lettres Persanes)... Voltaire s'inspire de tout ces ouvrages pour créer une nouveauté : → Nouveauté : Un conte philosophique. Première version en 1739 pour Frédéric II. 2--- Contexte

fin elles sont croisées. Le poète rempli une double mission: instruire et plaire en même temps. La fable raconte la triste et dure vie d'un pauvre bucheron qui fait appel à la mort car il n'en peut plus mais au final il change d'avis. C'est un apologue dont le registre est élégiaque, pathétique mais aussi didactique puisqu'il enseigne au lecteur un certain comportement. Le poème peut se décomposer en 4 mouvements: Le premier est une sorte de portrait du bucheron, le second nous parle de son

la faire exécuter. [Caractérisation du passage]. Un des passages qui a le plus troublé les spectateurs de 1944 est la confrontation entre ces deux personnages, et notamment la tirade de Créon, où il présente sa conception du pouvoir à l'aide d’un apologue, à visée argumentative. Le texte est frappant par son lyrisme et son ton véhément. [Projet et axes] Nous essaierons de montrer quels sont les objectifs de cette tirade, en dissociant ceux du personnage, Créon, qui cherche essentiellement à amener

lui est insouciant il ne craint personne. Axe 3 : Structure Comme beaucoup de fables de Jean de La Fontaine celle-ci est divisée en deux partie par un blanc. Première partie exemple, deuxième partie thèse ou morale, la fable est un apologue. Conclusion : Dans cette fable, Jean de La Fontaine critique l'arogance de la morgue. Sa morale pessimiste comporte deux leçons. C'est une leçon pour le lion : ce n'est pas parceq ue le moucheron est petit qu'il n'est pas dangereux et une leçon d'humilité

II-Critique du texte 1- l’orgueil de socrate 2- son egoisme III-Interets du texte 1- interet philosophique 2- interet epystemologique Conclusion INTRODUCTION L’apologie de socrate est une oeuvre de Platon ecrite pour faire l’eloge de Socrate.la troisieme partie de cette oeuvre jusqu’a 39c est un apologue litteraire dans lequel Platon developpe probablement quelques mots d’adieu de socrate.dans ce texte,il converse avec les juges qui le condamne a la