Conclusion Des Grandes Decouvertes De La Renaissance

Avril 2012 Haugen, Frank Einar Josep Année 4, semestre 2 Groupe 1 Sommaire Page 3 : * Qu'est-ce l'humanise ? * Le courant antérieur de la Renaissance : Le Moyen Âge. * L'influence, et un peu de différences entre l'humanisme et la Renaissance. Page 4: * Qui étaient les humanistes de la Renaissance, et quelles étaient leurs philosophies ? * Pourquoi la notion de savoir encyclopédie était importante. Page 4 - 5 : * L'humanisme pendant la réforme

voie en toi un abîme de science », écrit Gargantua à son fils Pantagruel. Pour assurer cette formation, toutes sources sont bonnes : la redécouverte des textes de l’Antiquité, mais aussi les innovations et expériences scientifiques ainsi que la découverte de terres lointaines, de civilisations et de cultures inconnues jusqu’alors, explorées lors de nombreux voyages, occasion de se « frotter et limer [la] cervelle contre celle d’autrui », selon l’image pittoresque de Montaigne. [Problématique] Quelle

d'évolution, trois siècles de découvertes. (Vélasquez:1656 – Picasso :1957) Que s'est-il passé durant cette période pour amener Picasso à faire une transposition si éloignée de l'original? Au XVII e siècle, Diego Vélasquez(1599-1660) et les autres peintres désirent faire croire à la véracité de leur peinture (etre le plus réaliste possible). Ils recherchent constamment à créer l'illusion de la réalité et considèrent l'Art, à l'instar des artistes de  la Renaissance, comme " une fenêtre sur le monde

« révolution culturelle » _ Contexte _ Problématique : Il s’agit de montrer en quoi l’humanisme peut-être vu comme un mouvement intellectuel qui rompt avec ce qui a précédé c’est-à-dire avec le Moyen-âge. (Attention à ne pas confondre humanisme et renaissance artistique !!!) • Dvpt : 2, 3 ou 4 parties. Chaque partie (et sous partie) doit être introduite par des connecteurs logiques. Elles doivent être clairement différenciées les unes des autres. Chaque partie (et sous-partie) est composée d’arguments

Introduction  Léonard de Vinci est né le 15 avril 1452 à Vinci, une petite ville de Toscane près de Florence. Après une éducation scolaire diversifiée, il commence sa vie d’adulte comme peintre dans un atelier florentin de grande renommée, celui de Verrochio. À 26 ans, Léonard quitte son maître et a déjà acquis une belle réputation d’artiste peintre. En 1481, il s’installe à Milan au service du duc Ludovic Sforza. Léonard est peintre mais aussi sculpteur, ordonnateur des spectacles et ingénieur

en opérant un tri dans les connaissances à organiser. Le sujet ici invite à analyser une évolution : les espaces découverts, colonisés et parcourus par les échanges ne sont pas les mêmes au début et à la fin de la période. Vous devez montrer que vous avez saisi la complexité (complexus = ce qui est mêlé), donc l’intérêt du sujet. Problématique : En quoi les Grandes découvertes (XVe siècle) ont-elles élargi l'horizon des Européens (XVIe siècle) ? Jusque-là limités aux rivages de la Méditerranée

Epoque Moderne – renaissance – mouvement culturel : l’Humanisme Découverte du Nouveau Monde : fin du XVème siècle avec l’arrivée de Christophe Colomb aux Bahamas (1492) correspond au début de l’époque moderne Altérité : c’est le rapport à autrui, c-à-d ma rencontre avec l’étranger et le sentiment que je retire de ma différence (de culture, de langue, d’idées…) Humanisme : philosophie qui met l’homme et ses valeurs au-dessus de tout – mouvement intellectuel de la Renaissance. * Pic de la Mirandole :

fiche de révision histoire chap 4 pdf HUMANISME, RENAISSANCE ET RÉFORME RELIGIEUSE INTRODUCTION: - Parallèlement aux Grandes Découvertes, les XV-XVIème siècles sont marqués par un renouveau intellectuel et artistique en Europe appelé « Renaissance ». Les auteurs de l’Antiquité sont redécouverts. Les penseurs vont placer l’homme au centre de leur réflexion (naissance de l’Humanisme) et rompre ainsi avec la logique médiévale qui privilégiait Dieu (réforme religieuse). - Le regard du chrétien

sont pas les mêmes pour tous […] l'égalité n'existe plus. Au contraire, sous le règne des lois écrites, pauvres et riches ont les mêmes droits. Le faible peut répondre à l'insulte du fort, et le petit, s'il a le droit pour lui, peut l'emporter sur le grand. La liberté, elle est dans ces paroles : "Qui veut donner à l'assemblée un sage avis pour le bien de la cité ?". Qui veut parler se met en avant, qui n'a rien à dire se tait. Peut-on imaginer plus belle égalité entre les citoyens ?" Euripide 3, Les

documentaire. Ce qui a été le plus difficile, n’a pas été de trouver des documents relatifs à mon sujet, mais de me centrer sur une période particulière. Afin de limiter encore mon sujet, j’ai décidé de commencer mon travail à la période de la Renaissance, qui me semblait marquer un tournant en matière de libéralisation des mœurs sexuelles, et de le terminer, ce qui semblait pour moi une évidence, avec l’apparition du virus du SIDA. Ce choix fait, je me suis pourtant senti quasiment obligé de rajouter