Conclusion Du Commentaire Du Monologue D Harpagon

bien le destinataire de la pièce, ce qui suppose une attitude récep¬tive, il n'est pas un simple consommateur passif et devient même partie prenante de la représentation, quand il n'est pas lui-même là pour être vu. COMMENTAIRE : travail préparatoire : La démarche du commentaire est de rendre explicite et d'analyser ce qu'un lecteur a perçu et SURTOUT PAS de raconter le texte déjà écrit. Pour cette raison, vous devez vous mettre dans la position d'un lecteur ou d'un spectateur ordinaire et vous

dramaturgiques. Voici un tableau récapitulatif qui vous permettra de reconnaître les principales caractéristiques et les fonctions de chaque type. Types Caractéristiques/Apparence Pièces Toinette dans Le Malade imaginaire, Toinette dans Tartuffe. Harpagon dans L’Avare, Gorgibus dans Les Précieuses ridicules. Le valet, Ruse, malice, mensonge, déguisement. Aide la soubrette souvent les jeunes premiers dans leur projet de mariage. Le barbon Apparence : tenue de domestique. Souvent irascible et autoritaire

Le barbon Jeunes premiers, jeunes premières Apparence : tenue de domestique. Souvent irascible et autoritaire. Veut imposer sa loi matrimoniale. Il pense à la dot. Pièces Toinette dans Le Malade imaginaire, Toinette dans Tartuffe. Harpagon dans L’Avare, Gorgibus dans Les Précieuses ridicules. Apparence : habit sobre. Parfois air cacochyme (maladif) au dos voûté. Ils dépendent matériellement de l’autorité paternelle. Ils sont prisonniers d’une situation. Toutefois, ils sont

ANTANACLASE: consiste à reprendre les mots (souvent de l'interlocuteur) en leur donnant une autre signification. Ex.: Le coeur a ses raisons que la raison ne connaît pas. Pascal ANTONOMASE: employer un nom propre pour un nom commun. Ex.: c'est un Harpagon = un avare ASYNDÈTE: consiste à enlever les conjonctions qui devraient unir les différentes parties d'une phrase. Ex.: bon gré, mal gré. Je suis venu, j'ai vu, j'ai vaincu. CATACHRÈSE: La langue ne semblant pas avoir de termes propres, on a recours

pièce Présentation des personnages Résumé de la pièce Décomposition de la pièce Les principaux thèmes de la pièce Imaginer une mise en scène Le commentaire de texte Conclusion Présentation de la pièce. Jean-Baptiste Poquelin, dit Molière, est né à Paris en janvier 1622 et mort le 17 février 1673. Il était un dramaturge auteur de comédies, mais aussi un comédien et chef de troupe de théâtre

pourrait sortir, Par un si bon exemple apprenez à mentir. [V, 7] Per sonne ne va croire que la pièce existe pour «apprendre à mentir»: ce sera l'erreur de Rousseau de prendre toujours la moralité comique au pied de la lettre. Pourtant, cette conclusion n'est pas absolument fausse non plus, car la comédie admet en effet que récompenses et peines ne coincident pas avec les vertus et les vices. Bon enfant par son respect des vœux du spectateur, la comédie est mauvais enfant par le regard oblique

elle a due se passer » : émotion des personnages traduite par la position de leurs bras. l.13 : « passé mollement » : attachement du couple, amour. l.13 – 14 : difficultés à laisser partir sa fille. l.15 : cadette : attachement de la sœur. Conclusion : Diderot fait dans ce texte l’éloge d’une peinture et d’un peintre. Cet éloge dépasse son goût personnel et reflète l’idée d’une esthétique vertueuse et déjà réaliste. D’autre part, son texte essaie d’imiter, de rendre par les mots une représentation

où vous rappellerez quels sont les documents et la question posée. - Évitez la paraphrase en commentant bien les procédés utilisés par les auteurs. - Insérez des citations (en précisant les lignes) pour justifier vos analyses. - Faites une brève conclusion – bilan. Corrigé : Le corpus qui nous est proposé est composé de trois extraits de pièces de théâtre allant de l’Antiquité romaine (Plaute) au XXe siècle (Beckett), en passant par le XVIIIe siècle (Marivaux). Les deux premières (La Marmite de Plaute

Typologie des questions L’approche tabulaire : une méthode comme une autre Rédaction : introduction, développement, conclusion Pour résumer 4. Aborder le commentaire composé Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Analyser un texte : une approche méthodique Organiser ses idées : la question du plan Le choix de la problématique Rédaction de l’introduction et de la conclusion Le paragraphe argumentatif Conseils pratiques Les formules utiles à la rédaction Fiche récapitulative 5. Aborder

d’entraînement 14 S O M M A I R E Chapitre 4 Rédiger un commentaire littéraire Découvrir le texte et dégager ses intérêts littéraires ◗ Exercices d’entraînement FICHE 1 FICHE 2 FICHE 3 FICHE 4 280 283 287 289 290 Formuler un projet de lecture à partir de l’analyse détaillée ◗ Exercices d’entraînement Construire un plan de développement de commentaire ◗ Exercices d’entraînement Rédiger l’intégralité d’un commentaire ◗ Exercices d’entraînement Chapitre 5 Lire un corpus et rédiger