Conclusion Du Commentaire Les Misérables Ii Iii V La Petite Toute Seule

Commentaire composé semi-rédigé niveau Lycée sur un extrait situé au début de l'ouvrage dans la section La Petite toute seule (II, III, V) de l'oeuvre Les Misérables de Victor Hugo : la petite Cosette est contrainte, par une nuit d'hiver, d'aller chercher de l'eau au milieu de la forêt. Le passage étudié s'étend de "L'enfant regardait d'un oeil égaré cette grosse étoile ..." à "... un bruit d'agonie sous leur voûte monstrueuse". Extrait: Le noir envahit tout - Au tout début de l'extrait

|- lecture analytique du 1er texte : |Rédiger une partie du | | |d’un condamné, |* Problématique : Quelle stratégie argumentative Hugo met-il en place pour|commentaire littéraire. | |[pic] Etudier comment Victor|- Hugo, Le Dernier jour d’un |dénoncer la peine de mort ? |Pendant les vacances de | |Hugo s’engage contre la |condamné,

thèse populaire pour démontrer la justesse de son point de vue. b) Connecteurs logiques : « d’abord », « mais », « la 3e et dernière raison », « d’abord », « pourtant », « donc ». Ces expressions soulignent la progression du raisonnement de Hugo. II. L’écriture du combat a) Formules au présent de vérité générale : ex) « pas de bourreau où le geôlier suffit » (l.8) = cf. slogan (du côté de l’action), phrase qui a de la force, maxime qu’on retient. b) Types de phrases : questions oratoires (l.

Commentaire composé : Les animaux malades de la peste Introduction: La Fontaine a écrit deux recueils de fables: le premier a été publié en 1668 et le second en 1678. L'auteur prête à l’animal les qualités et les défauts de l’homme et le monde animal créé par La Fontaine est la représentatif de la société du XVII ème siècle. Cela lui permet d’éviter la censure. La Fontaine peint l’homme de façon pessimiste et critique le roi et sa cour. Ici, il s’agit de Les Animaux malade de la peste

présente le texte et annonce le déroulement du commentaire. 1. Présenter le texte: § indiquer le titre, la date, l’auteur du texte; § le situer dans son contexte (l’œuvre dont il fait partie; l’époque où il a été écrit; le mouvement littéraire auquel il se rattache); § préciser ce qui précède l’extrait, donner les éléments nécessaires à sa compréhension. § dégager l’idée générale du texte et sa progression. 2. Annoncer le déroulement du commentaire: énumérer brièvement les principaux centres

des Finances –qui tombera en disgrâce-, et de Madame de La Sablière, sous Louis XIV). ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- (Introduction) (1) Les Fables > une oeuvre de toute une vie. Trente ans, douze livres, thèmes divers abordés qui révèlent le don d’observation et de réflexion du fabuliste du XVIIè siècle (la recherche du bonheur, la vie et la mort, l’homme et le pouvoir, les défauts et les vices, les envies)> divertir

finale N.B.= Partir d’un sujet - Les registres de langues II] Les savoir-faire -Identifier les verbes d’opinion, de déclaration, de déclaration, et d’objection en leur trouvant des synonymes et en les employant selon la situation de communication - Savoir écouter l’autre - Utiliser l’intonation en référence aux sentiments N.B.= Indiquer toutes les consignes dans le sujet d’évaluation II] La séquence didactique Objectif fédérateur = Produire un texte de dialogue

collection « Bibliothèque La Lignée » ont été établis dans l'intention de vous aider à mieux présenter l'œuvre à faire lire et à faire analyser. Ils sont conçus de manière à vous fournir un maximum d'informations sur les textes, mais en vous laissant toute latitude pour organiser votre cours, selon vos besoins et vos objectifs. Vous trouverez d'abord l'introduction intégrale du manuel de l'élève, à laquelle s'ajoutent des encadrés qui vous permettront de préciser certains détails relatifs à la vie de

LIRE Les Misérables par Josette ACHER Jean GAUDON Claude HABIB Jacques NEEFS Jacques SEEBACHER Jean DELABROY Yves GOHIN Bernard LEUILLIOT Nicole SAVY France VERNIER textes réunis et présentés par Anne UBERSFELD et Guy ROSA Librairie José Corti 1985 3 SOMMAIRE Bernard LEUILLIOT – Philosophie(s) : commencement d’un livre Jacques NEEFS – L’espace démocratique du roman Jean DELABROY – Cœcum – Préalables à la philosophie de l’histoire dans Les Misérables Claude

les comparer entre eux : les considérer en eux-mêmes, pour voir s'ils n'impliquent aucune contradiction, et s'ils sont de gens éclairés et instruits ; les comparer entre eux pour découvrir s'ils ne sont point calqués les uns sur les autres, et si toute cette foule d'autorité de Kircher, de Scaliger, de Bacon, de Libarius, de Licetus, d'Eusèbe etc. ne se réduirait pas par hasard à rien ou à l'autorité d'un seul homme. Il faut considérer si les témoins son oculaires ou non ; ce qu'ils ont risqué