Conclusion Le Comique Est Il Est Un Moyen De Réfléchir

Mme Harroch, professeur d’SVT Bitton Déborah 1ère S2 Ecole :YABNE Abitbol Eden 1ère S4 Années : 2013/2014 Serezo Sarah 1ère S4 Plan : I- Le rire dans la littérature au fil des siècles A- Le rire dans l’Antiquité B- Le rire au Moyen-âge C- Le rire durant la période de la Renaissance D- Le classicisme E- Le rire au XIXème siècle F- Le rire au XXème siècle II- Les mécanismes du rire A- Les causes du rire B- Les mécanismes du rire III- Les effets du rire sur l’organisme A- Rire

Gargantua, chapitre 25 « Comment un moine de Seuillé sauva l’enclos de l’abbaye du saccage des ennemis » Problématique : dans quelle mesure Rabelais se joue-t-il des registres pour mieux dénoncer ? Analyse des mots clés : registre : -satirique -comique (fantaisie, burlesque) -épique -parodique Dénoncer= critique grâce à la satire Recherche des grandes idées directrices I-Un combat épique II-Qui tourne à la parodie III-Au service de la dénonciation de Rabelais à travers la satire

Correction du sujet sur l’efficacité de la littérature d’idées Sujet : selon Jean-Paul Sartre, « les mots […] sont des pistolets chargés ». Pensez-vous, comme Sartre, que la littérature soit un moyen efficace pour critiquer la société et la faire changer ? Vous répondrez à cette question en vous servant des textes étudiés et de votre culture personnelle. Introduction - Amorce : définition de la littérature d’idées : toute une partie de la littérature est centrée sur la divulgation

œuvres lus, le(s) genre(s), l(es)’ époque(s), les enjeux esthétiques, les thèmes, les formes dont il est question… On peut aussi déplacer la problématique vers un autre genre littéraire pour voir les spécificités de celui sur lequel on est invité à réfléchir (le statut de la parole, du personnage, des registres n’a pas la même portée en poésie, au théâtre, dans l’apologue, le roman…). c) La mise en place d’un plan détaillé, qui organise et hiérarchise le résultat des recherches. Une fois qu’un plan

I | | | | |Lecture expressive + Questions de lecture | |Séance 2 |(analyser les procédés comiques |2H |Extrait no2 : Les procédés comiques au théâtre scène IV| | |(Comprendre la parodie d’une rencontre amoureuse| |Scène jouée + Questions de lecture | |Séance 3 |(Identifier et expliquer quelques procédés

principal, une intrigue entre plusieurs personnages, présentés dans leur psychologie, leurs passions, leurs aventures, leur milieu social. Est-ce là la seule caractéristique ? Le genre romanesque peut-il, outre le fait de divertir son lecteur, le faire réfléchir sur les sujets fondamentaux qui caractérisent ses modes de vie actuels ou révolus, voire de les contester ? De quelle manière ? Jean-Paul Sartre, écrivain français du XXe, conteste ce rôle de la littérature dans son roman Les mots. « Longtemps j’ai

absence. De l’autre côté, on voit, à travers le personnage de l’oncle Vania, ceux qui se plaignent tout le temps de la marche du monde mais qui sont les premiers à l’utiliser à leur avantage. Un livre qui fait d’abord rire mais qui fait ensuite réfléchir sur les fondements de notre société moderne. Les œuvres de la même catégorie que le livre (qui se situe en préhistoire et de style humoristique) sont : Silex and the city en 2009 (Dargaud) 2) Les personnages - Ernest, le fils d’Edouard et

Dizain adressé aux lecteurs avant le premier chapitre de Gargantua Rire moyen d’accéder à la sagesse. « rire est le propre de l’homme » comme le dit bien avant les humanistes Aristote. Invite ses lecteurs à lire son roman avec un esprit ouvert, sans les œillères de la pensée religieuse traditionnelle et l’interprétation de la Sorbonne. Adresse directe aux lecteurs « aux lecteurs », « mais lecteurs » : captatio benne volentiae Création d’un lien d’affection entre l’auteur et le lecteur, Rabelais

ne sont pas assez éduqués pour être au pouvoir Des citoyens qui sont manipulables par de beau discours car certains manquent d’éducation 422 avant JC guerre du Péloponnèse (431-404 av JC) Athènes vs spartes spartes : winner Aristophane genre comique « les guêpes » philo Cléon défend sa position un mauvais juge « une main délicate qui a raflé l’argent publique se glisse dans la mienne » « malversation »juge corrompus à Athènes pour obtenir un jugement clément ou une relax « le type s’empresse

son but n’a pas suivi un bon chemin », est une réplique dite par Dorante, à la scène 6 dans la pièce de théâtre La critique de l’école des femmes écrite par Molière (Jean-Baptiste Poquelin). Cette pièce fait plutôt partie du registre polémique et comique. La Critique de l’école des femmes a été écrite en 1633 juste après L’école des femmes en 1632 et parle de deux femmes, Uranie et Élise, qui reçoivent dans leur salon des connaissances et des amis, et ils discutent tous de la pièce L'école des femmes