Conclusion Le Comique Est Il Est Un Moyen De Réfléchir

Aristophane : injure et comique. À propos de Cavaliers, 1274-1289 1 Rossella Saetta-Cottone Université de Palerme, UMR « Savoirs et textes » rosmart@free.fr « La louange ou l’injure peuvent prédominer : l’une est toujours prête à se transformer en l’autre. L’éloge contient implicite l’injure, il est gros de l’injure et, inversement, l’injure est grosse de la louange. » M. Bakhtine, L’Œuvre de François Rabelais et la culture populaire au Moyen Âge et sous la Renaissance, Paris, 1970, p. 412

posée par l'examinateur Vers en alexandrins, octosyllabe ; découpage du texte. Problématique : Derrière la mise en scène amusée d'une anecdote rurale, comment s'élabore une définition pessimiste de l'homme ? Annonce du plan Un récit comique Une moralité sérieuse Une fable amusante Le discours de Guillot (v1 à 11) a. La déploration (v1 à 5) Effets de style : - répétition de « toujours », points d'exclamation (discours sentimentale) - futur profétique (

une visée morale, éducative ? II : Doivent-ils recourir pour cela au concept de l'utile et de l'agréable ? Quels rôles peut-avoir le registre comique ? Le registre satirique ? III : Ne doit-on pas douter de l'efficacité du registre satirique dans la littérature morale ? Et remettre en cause les genres qui accordent trop d'importance à l'agréable, au comique ? Deuxième temps : Partir d'une citation : exemple le « castigat ridendo mores » de la comédie de Molière. Sinon, partir de l'analyse du sujet

relier la question à l’objet d’étude et aux notions du programme. Questions envisageables Comment se manifeste l’art du portrait dans ce passage ? Quel est la fonction du portrait dressé par Cléanthis ? Quels sont les aspects et les fonctions du comique dans ce passage ? Etudiez en quoi le passage s’inscrit dans une comédie de mœurs. La question concerne l’objet d’étude du théâtre, texte et représentation, elle sollicite les connaissances sur les genres et registres propres au théâtre (ici

réduire à un aspect purement descriptif, nous retrouvons dans la description la vieille ville de notre texte de baccalauréat de Clézio le reflet d’un état d’esprit du personnage. Il est ainsi question ici du savoir-faire de l’écrivain qui selon les moyens utilisés pour mettre en évidence telle idée donne à son contenu fond et forme, idée, intrigue et musicalité, cette dernière pouvant être rendue par l’usage des allitérations, des assonances, des figures de style dans un but purement et simplement

ce serait passer tout à fait à côté de ce que l’auteur attend de ses «amours» (op.cit. p. 43): comprendre, assimiler et étudier ne doivent pas être des antonymes de rire, s’amuser ou se divertir. Rabelais incite ainsi non seulement ses lecteurs à réfléchir, mais également à se distraire: «Or donc réjouissez vous mes amours, lisez gaiement le reste, pour l'agrément du corps et le profit des reins!» (ibid.). C’est ainsi avisés et préparés que l’on peut joyeusement commencer cette aventure Gargantuesque

-Perspective principale. Histoire littéraire et culturelle : l’humanisme -Perspectives secondaires. Genres et registres. Genre : œuvre hybride, entre roman, conte merveilleux (les géants)et traité argumentatif. Mélange des registre : comique, épique, didactique. Plan de la séquence Problématique : Gargantua, du rire médiéval à la réflexion humaniste. Edition : RABELAIS Gargantua (Pocket n° 6089) A. LECTURES ANALYTIQUES   |5 extraits, étudiés en classe, feront partie de la liste d’oral

l’état d’esprit des personnages : la tournure comparative et l’indécision du narrateur constituent ici un moyen d’exagération de la satisfaction de chacun des personnages à tromper l’autre.) « Qui fut bien désespéré, ce fut ce pauvre mari » (mise en relief subjective par l’emploi de la structure « qui… ce fut » + terme évaluatif marquant un jugement du narrateur : l’adj « pauvre ». La conclusion du récit constitue aussi une forme d’intervention du narrateur (« Comme toutes choses dites à l’oreille

trouver ce qui pourrait le faire plaisir ou au contraire ce qui pourrait le choquer, de manière à le faire changer d'avis et à le conduire là où vous voulez le mener. Ici on déploie tout l'art de la rhétoriques et on joue sur divers registres, du comique au lyrique, suivant la situation que l'argumentateur a identifiée. Délibérer, c'est débattre de deux opinions différentes en vue de prendre un décision. Et c'est ce dernier point qui différencie ce mode d'argumentation des deux autres.

roman, Rabelais a raconté l'existence de Pantagruel, le fils de Gargantua. Publié en 1534, le deuxième volume, Gargantua, narre les aventures du géant éponyme, roi d'Utopie, et approfondit le questionnement philosophique, sous une apparence toujours comique. Le rire profite ainsi à l'instruction du lecteur !I Connaître l'œuvre 1  L'auteur et le contexte Érudit de la Renaissance, François Rabelais a probablement vécu de 1483 à 1553. Il prend l'habit de moine puis