Conclusion Phèdre Innocent Coupable

en pleurant, il entra dans Surinam. SEQUENCE N°2 : Le combat des hommes des Lumières Objet d’étude La question de l’homme dans le genre de l’argumentation du XVIème siècle à nos jours. Texte n°8 : Voltaire, Candide, 1759 Chapitre XXX : Conclusion Candide, en retournant dans sa métairie, fit de profondes réflexions sur le discours du Turc. Il dit à Pangloss et à Martin : « Ce bon vieillard me paraît s'être fait un sort bien préférable à celui des six rois avec qui nous avons eu l'honneur

qui sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes ? » — Racine, Andromaque, acte V scène 5 l’assonance [stylistique] répétition d'une voyelle sur plusieurs mots d'une même phrase « Tout m’afflige et me nuit, et conspire à me nuire » — Racine, Phèdre, acte I scène 3 [poétique] Rimes qui s’accouplent sur un groupe vocalique formé d’une voyelle tonique identique et d'un phonème consonantique variable « Un soir de demi-brume à Londres Un voyou qui ressemblait à Mon amour vint à ma rencontre

morale et il ne serait pas libre de choisir.En outre, il n’aurait aucun mérite à faire le bien ni même aucun plaisir. Quel serait l’intérêt de la vie si la mort n’existait pas ? L’homme n’éprouverait peut-être aucun plaisir si la mort n'était pas la conclusion inévitable de son existence[réf. nécessaire]. « C’est la mort qui donne du sens à la vie ». Parce que notre durée de vie est limitée et parce que pour cette raison, nos possibilités d'actions sont finies, nos choix ont un sens. La fin donne la valeur

qui sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes ? » — Racine, Andromaque, acte V scène 5 l’assonance [stylistique] répétition d'une voyelle sur plusieurs mots d'une même phrase « Tout m’afflige et me nuit, et conspire à me nuire » — Racine, Phèdre, acte I scène 3 [poétique] Rimes qui s’accouplent sur un groupe vocalique formé d’une voyelle tonique identique et d'un phonème consonantique variable « Un soir de demi-brume à Londres Un voyou qui ressemblait à Mon amour vint à ma rencontre

répétition d'une voyelle sur |« Tout m’afflige et me nuit, et conspire à me nuire » | | | |plusieurs mots d'une même phrase |— Racine, Phèdre, acte I scène 3 | | | |[poétique] Rimes qui s’accouplent sur un groupe|« Un soir de demi-brume à Londres

souligne, révèle, dévoile, reflète, peint, dépeint, témoigne de, rend compte de, met en valeur, en relief, en évidence, en lumière, …" ; "ce procédé suscite, provoque, fait naître, a pour effet de, transmet…". Composer la conclusion • Faites une rapide synthèse des conclusions auxquelles vous êtes arrivé. • Portez un jugement sur le texte et son intérêt littéraire. • Ouvrez des perspectives plus larges à partir de ce texte : influence du texte sur la postérité littéraire du texte, rapprochements

sa sous-partie Idée 1/ Exemple 1 Idée 2/ Exemple 2 (si vous en avez une) Sous-partie 2 : – Introduire sa sous-partie Idée 1/ Exemple 1 Idée 2/ Exemple 2 Sous partie 3 : – Introduire sa sous-partie Idée 1/ Exemple 1 Idée 2/ Exemple 2 – Conclusion partielle de la partie 1 et transition vers la partie 2, etc. Votre déroulement doit être ponctué par un certain nombre de passages obligés. Vous devez commencer par introduire et présenter votre partie. Ensuite, dans chaque sous-partie vous devez

Patrice, « Tragique », Dictionnaire du théâtre, Dunod, 1996. Lecture Jeune - juin 2005 Lecture Jeune - juin 2005 10 Qu’est ce que la Tragédie ? la tragédie latine à travers Sénèque (4 av. J.-C.– 65 ap. J.-C.) et ses œuvres - dont Médée, Phèdre - construites sur le modèle grec mais centrées sur le discours, la rhétorique. que celui que peut embrasser le regard. Les bienséances s’imposèrent au XVIIe siècle, afin de ne choquer ni la moralité ni le goût des spectateurs. Pour respecter la noblesse

combinaison – agencement – Les noms correspondant aux adjectifs : possibilité – probabilité – vraisemblance – certitude. 5. Utiliser les mots du raisonnement émettre une hypothèse – tirer une conséquence – conduire un raisonnement – aboutir à une conclusion – rechercher les causes – fournir des preuves. © Hatier, Méthodes & Pratiques, Français 2de / 1re, 2011 – Photocopies autorisées Chapitre 8 Enrichir son vocabulaire : société, politique, religion, art VÉRIFIER SES ACQUIS Livre de l’élève, p

combinaison – agencement – Les noms correspondant aux adjectifs : possibilité – probabilité – vraisemblance – certitude. 5. Utiliser les mots du raisonnement émettre une hypothèse – tirer une conséquence – conduire un raisonnement – aboutir à une conclusion – rechercher les causes – fournir des preuves. © Hatier, Méthodes & Pratiques, Français 2de / 1re, 2011 – Photocopies autorisées Chapitre 8 Enrichir son vocabulaire : société, politique, religion, art VÉRIFIER SES ACQUIS Livre de l’élève