Conclusion Sur La Chine De 1911 à 1949

et le système colonial A Des origines économiques et financières Une irrésistible volonté de puissance Des origines culturelles ........................................................................................................ 95 Principales causes de l’aventure coloniale B C L’expansion coloniale L’ordre colonial Contrôler Exploiter D Un ordre de plus en plus contesté Dans les métropoles, l’exemple français Dans les colonies, de la résistance à l’émergence des mouvements

DIFFICULTES ECONOMIQUES ET SOCIALES……………….…..22 CONCLUSION GENERALE……………………………………………………27 BIBLIOGRAPHIE…………………………………………….…………………29 TABLE DES MATIERES……………………………………………………….31 A mes parents REMMERCIEMENTS Nos remerciements s’adressent en tout premier lieu au docteur GBODJE Sekre Alphonse d’avoir accepté la direction de ce travail. Ensuite à monsieur ZAN Bi Irié Severin, assistant

(PSA Peugeot Citroën)………………………………………………………….Page 12 A) Analyse financière……………………………………………………………………………………………………………..Page 12 B) Analyse PESTEL…………………………………………………………………………………………………………………..Page 14 C) Analyse externe : Opportunités et menaces……………………………………………………………………….Page 15 D) Analyse interne : Forces et faiblesses………………………………………………………………………………….Page 16 2- Au niveau de la construction automobile (PSA Peugeot Citroën)…………………………………Page 17 A) Analyse externe : Les 5+1 forces de Porter………………………………………………………………………

partager des territoires : la conférence de Berlin et le partage de l’Afrique J3 : Pour séparer deux systèmes politiques : la frontière entre les deux Corée AXE 2 - Les frontières en débat J1 : Reconnaitre la frontière germano-polonaise de 1939 à 1990, entre guerre et diplomatie J2 : Dépasser les frontières : le droit de la mer ODTC - Les frontières internes et externes de l’Union Européenne J1: Les enjeux de Schengen et du contrôle aux frontières : venir en Europe, passer la frontière

nouvelle colonisation intervient entre 1850 et 1945, qui correspond à une période de véritable européanisation du monde, à la fois par l’émigration et la colonisation. Ce phénomène traduit la suprématie économique, technique, politique et culturelle du Vieux Continent. Inversement, l’affaiblissement de celui-ci sera ensuite l’un des facteurs majeurs de la décolonisation. I. LE PARTAGE DU MONDE 1/ Les moteurs de la colonisation a/ Les facteurs matériels Vitalité démographique : l’accroissement de

Page 27 LE ROMAN … On a pu réduire 1984 à la caricature, certes formidablement, de ce que furent […] les pays totalitaires de l’Est. Mais ne lire dans ce livre qu’une dénonciation de l’ordre stalinien, n’est-ce pas risquer de s’en débarrasser par là même, comme s’il ne concernait pas aussi bien les dictatures à la mode sud-américaine, comme s’il ne visait pas tous les systèmes de pouvoir – y compris ceux qui fonctionnent dans nos démocraties capitalistes ? A trop loucher sur la poutre qui

....................... 4 1) a. b. c. 2) a. b. c. d. Les grandes périodes de l’histoire du Portugal : ......................................................................... 4 De la formation du royaume portugais à 1811: ...................................................................... 4 Du déclin portugais au Portugal de Salazar : .......................................................................... 7 Du retour de la démocratie et de la décolonisation à aujourd’hui : ...............

même nom de barbare ; la civilisa&on occidentale a ensuite u&lisé le terme de sauvage dans le même sens. Or derrière ces épithètes se dissimule un même jugement : il est probable que le mot barbare se réfère étymologiquement à la confusion et à l’inar&cula&on du chant des oiseaux, opposés à la valeur signifiante du langage humain ; et sauvage, qui veut dire « de la forêt », évoque aussi un genre de vie animal, par opposi&on à la culture humaine. Dans les deux cas, on refuse d’admeLre

Jun 2012 XIANG Zheng à XISU le 5 avril 2012 La poésie française moderne (Baudelaire, Rimbaud, Lautréamont) et son influence sur la nouvelle poésie chinoise dans les années 1920-1930 Thèse en cotutelle dirigée par Monsieur le Professeur HU Sishe (XISU) Monsieur le Professeur GLEIZE Jean-Marie (ENS de Lyon) Jury : BARBERGER Nathalie, Professeur à l’UNIVERSITÉ DE LYON 2 GLEIZE Jean-Marie, Professeur à l’ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON GLEIZE Joëlle, Professeur à l’UNIVERSITÉ DE PROVENCE

Les Etats-Unis au XXème siècle (1941-2001)         Pourquoi s’intéresser encore une fois à l’histoire des Etats-Unis ? D’abord parce que les Etats-Unis, en tant que première superpuissance, sont sans cesse au cœur de l’actualité mondiale, Exemple : attention considérable portée à la guerre en Irak, sans cesse mise en parallèle avec la guerre du Vietnam (1965-1973). Durant la campagne présidentielle de 2004, comme durant celle d’aujourd’hui, le passé militaire des candidats (démocrate en 2004