Conclusion Sur Les Lois De Jules Ferry

septembre 1870, la république a du mal à s'affirmer face à l'opposition monarchique. Dans les 'lois constitutionnelles' de 1875 qui l'instaurent officiellement, le terme de république n'est adopté qu'à une voix de majorité (amendement Wallon). Entre 1879 et 1885, sous la direction des républicains 'opportunistes' (Jules Ferry), des mesures capitales sont prises qui permettent d'installer la république : lois sur la liberté de presse et de réunion, mise en place d'un enseignement primaire, gratuit, obligatoire

prend des premières mesures contre l'Église. A cette époque, les républicains sont positivistes, ils pensent que le progrès des sciences va balayer la religion. Ainsi s’opère la sécularisation de la société. Dans les années 1880, Jules Ferry fait voter certaines lois, fondamentales dans l'histoire de la laïcité. L'enseignement catholique supérieur est largement restreint. A l'école, le personnel est laïcisé, on y enseigne les valeurs de la république et le patriotisme. 260 congrégations (communautés

lumière) Conclusion : Ainsi à travers le discours engagé, Victor Hugo montre que la violence est basée sur l'ignorance et l'obscurantisme, que les livres, toujours par le savoir qu'ils apportent, sont un rempart aux crimes, aux conflits et à la misère. Le savoir quand on ne le comprend pas peut faire peur alors l'homme préfère le détruire. Dix ans après la publication de ce recueil poétique, la société a opéré une lente métamorphose à travers par exemple les lois de Jules Ferry en 1881 et

université de la Sorbonne en 1912. C’est la faculté n°1 en France. L’idée 1ere est que la sociologie est une science et qu’elle doit utiliser les mêmes méthodes que les sciences de la nature pour dégager des lois, de la même façon qu’il existe des lois de la nature, il doit exister des lois du social. Durkheim est connu pour en autre 2 ouvrages célèbres : « Les règles de la méthode sociologique » publié en 1895 dans lequel il explique ce que la sociologie doit chercher et comment elle doit opérer

neutralité de certains services publics ? Dans un premier temps, cet écrit visera à écrire une Histoire et à définir une théorie de la laïcité, avant de s’intéresser à la laïcité aujourd’hui, en France mais aussi à l’international. Enfin, dans une conclusion, il s’agira de réfléchir sur les évolutions possibles et souhaitables du principe de laïcité en France. 1) Histoire et Théorie de la Laïcité Que la laïcité soit éventuellement un principe dépassé, dans une acception temporelle, cela présuppose

règlements nécessaires pour l’application de lois, il commande toutes les armées, il signe les traités de paix, de commerce et d’alliance, il déclare la guerre, il dispose du droit de grâce, il déclare l’état de siège c'est-à-dire en cas de circonstance exceptionnelle il peut suspendre le cours de la justice et confier son administration à l’autorité militaire. - il joue un rôle essentiel au sein du pouvoir législatif c'est-à-dire qu’il a seul l’initiative des lois et il sanctionne/promulgue cette loi

Programme des républicains aux élections de 76/77 : veulent limiter la puissance de l’église, notamment en matière scolaire, ne veulent pas abolir le concordat car permet à l’état de contrôler les évêques À partir de 79 république des républicains : lois qui visent à restreindre la place de l’église dans la société Loi qui supprime l’obligation du repos dominical, qui ne sera rétabli qu’en 1906 par Clemenceau En 1884 : loi qui supprime les prières publiques à l’ouverture des sessions parlementaires

souhaités non pas rédiger des lois fondamentales conformes à la monarchie, ils voulaient rédiger une véritable constitution. Elle avait pour objectif d’assurer le bonheur de les Français en garantissant leur droit et surtout en déterminant la séparation des pouvoirs de l’Etat. C’est ujl’assemblée constituante qui fait ce travail. L’assemblée nationale constituante est de 2 ordres : *Elaboré une nouvelle constitution, qui verra le jour en 1791, et fait des lois pour que le pays continue à légiférer

générales, éloignées des sens, comme l'Être ; précis ; instructif ; désintéressé : il veut savoir dans le seul but de savoir, savoir ce qui est universel et nécessaire ; enfin, dominant : « il ne faut pas que le philosophe reçoive, mais qu'il donne des lois ». Au final, « si le bonheur est la sagesse, il est manifeste que c'est aux seuls philosophes qu'il appartiendra de vivre heureux »11. Une révolution dans notre conception du philosophe grec a été faite par Pierre Hadot. Il a démontré que, pour les

psychologie cognitive et la Didactique qui est la pratique. Sommaire 1 Développement de la discipline 2 Les théories de la psychopédagogie 3 Motivation 4 Tendances actuelles 5 L’enseignement par objectifs 6 L’enseignement programmé 6.1 Conclusion 7 Notes Développement de la discipline Les premières études sur l'apprentissage utilisèrent des méthodes plus philosophiques que scientifiques ; il a fallu attendre 1879 pour que le psychologue allemand Wilhelm Wundt eût créé à Leipzig