Conseiller principal d'éducation

Madame, Monsieur Je suis Assistant d’Education dans un Lycée Professionnel depuis 4 ans. Je me permets de vous proposer ma candidature pour un remplacement sur un poste de Conseiller Principal d’Education vacant pour la rentrée 2012/2013. Mon cursus universitaire et professionnel m’amène en effet aujourd’hui à m’orienter vers ce métier. Je suis titulaire d’une licence STAPS que j’ai obtenue en 2006 et d’un diplôme universitaire européen de préparation physique de niveau Master ainsi que du brevet

LYCÉE DES MÉTIERS DE L’AUTOMOBILE XXX I.1. Présentation / organisation des établissements I.2. Engagement de la communauté éducative I.3. Groupe de pilotage PREUVES I.2. - lettre d’engagement - lettre de motivation - acte du conseil d’administration POINT D’EXIGENCE I - ENGAGEMENT DANS LA DEMARCHE DE LABELLISATION - I.1. – Présentation / organisation des établissements Notre établissement propose aujourd’hui formations pour élèves et repartis dans classes et

Présentation de la loi du 11 février 2005 La loi du 11 février 2005 est l'une des principales lois sur les droits des personnes handicapées, depuis la loi de 1975. Les toutes premières lignes de la loi rappellent les droits fondamentaux des personnes handicapées et donnent une définition du handicap : « Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une

développement durable Débouchés & Secteurs Ce master permet de s'impliquer dans le secteur du développement durable au Nord comme au Sud, tant dans les secteurs privés que publics. Métiers Chef de projets des programmes de développement (Nord et Sud), •Conseiller, collaborateur d’élus dans les collectivités territoriales, •Chargé de mission environnement / Directeur des services environnement (entreprise, Etablissements publics, etc.),• Chargé de communication dans le domaine du développement durable, •Chargé

d'application et les précisions qu'ils apportent. C'est pourquoi nous vous proposons dans cette rubrique : une présentation synthétique des principaux axes de la loi, la liste des textes d'application de cette loi, au fur et à mesure de leur parution. Présentation de la loi du 11 février 2005 La loi du 11 février 2005 est l'une des principales lois sur les droits des personnes handicapées, depuis la loi de 1975. Les toutes premières lignes de la loi rappellent les droits fondamentaux

nombre. Du théâtre « élitaire pour tous », selon la formule d' Antoine Vitez. • 1928 Création d’une fédération des ciné-club - 1898 : La Fédération des universités populaires Elle est depuis devenue une fédération nationale de jeunesse et d'éducation populaire reconnue.Elle regroupe, en réseau, la plupart des "Universités Populaires" (UP), "Universités du Temps Libre" (UTL), " Universités Inter-Âges" (UIA), et "Universités Pour Tous" (UPT) de France (métropole ainsi que  territoires d'outre-mer)

recherche de meilleurs indicateurs pour évaluer la performance de leur système d'éducation et de formation. Les dépenses publiques d'éducation en tant que l'un des principaux indicateurs de performance des systèmes éducatifs, retiennent notre attention pour apprécier les efforts déployés par les gouvernements dans leurs politiques éducatives.Ainsi, plusieurs questions se posent: Quels sont les déterminants principaux de la qualité d’un système éducatif ?Quel est l’impact des dépenses éducatives

professeurs d’éducation physique et sportive dans la lutte contre cette violence à travers l’intégration par le sport s’avère très important, toutefois, ce rôle se trouve amoindri par des dysfonctionnements d’ordre structurel et managérial, là où ces mêmes professeurs ont réussi tant bien que mal d’orienter plusieurs de leurs élèves, qui ont réussi à échapper à une réalité difficile aggravée par leurs origines sociales et les milieux qu’ils fréquentent. Ce qui fait du professeur d’éducation physique

menace ou de violence ; (…) - les règles de fonctionnement de l’école ou de l’établissement (règlement intérieur, …) ; (…) - le projet de l’école ou de l’établissement d’exercice ; - le rôle des différents conseils ((…) conseil d’administration, conseil pédagogique, conseil de classe, conseil de discipline). Capacités Le professeur est capable : - (…) - de se situer dans la hiérarchie de l’institution scolaire ; - de participer à la vie de l’école ou de l’établissement ; - de repérer les signes traduisant

risques. L’école d’une façon générale ne peut se désintéresser des conduites à risques puisqu’elles affectent des jeunes qu’elle prend en charge. La mission d’éducation à la santé a supplanté la mission traditionnelle de prévention à la santé. On est passé d’une logique d’information à une logique de prévention, puis d’éducation à la santé. LES ATTENTES INSTITUTIONNELLES La loi d’orientation du 10 juillet 1989 a placé l’élève au centre du système éducatif, et surtout, l’élève est pris