Consigne Pour Faire Une Fiche De Synthese Tpe

FICHE DE SYNTHESE Thème du TPE : Les sables mouvants. Nom : DARJANA Axel Etablissement : Lycée Lapérouse Classe de : 1ere S 1 Présentation du TPE Le sujet des sables mouvants nous est venu en parcourant les ouvrages scientifiques du CDI. Nous n’avions pas encore d’idée précise sur le thème de notre TPE, jusqu’au moment où nous sommes tombés

Fiche de Synthèse L’idée du sujet nous est venue lors de la lecture des thèmes et des exemples d’autres sujets. Au début, la consommation m’a plus intéressé que le pouvoir et la société. J’avais même quelques idées de sujets. Mais lorsque mes camarades ont abordé le sujet des sectes, cela m’a beaucoup plu. Mon groupe a demandé l’avis d’un professeur sur les dérives sectaires et il nous a répondu que la scientologie était beaucoup dans l’actualité. De plus, cette secte m’intriguait déjà avant

|Membre 3 | | | | Contact enseignant : Chakibe.Boucheyoukh@ac-toulouse.fr ∠∠∠∠∠∠∠∠∠ SOMMAIRE |-Présentation générale des TPE |p.2 | |-Calendrier

selon la latitude pour ne pas former de trainée d’échappement et donc pour éviter une localisation visuelle depuis le sol. Graphique représentant : L’Altitude en fonction de la latitude Conclusion Dans ce TPE nous avons d'abord formulé trois hypothèses qui nous ont permis de répondre à la problématique la première concernant les formes, la seconde supposons l'utilité des matériaux à la furtivité et la troisième concernant le milieu et la furtivité. À travers

(EXERCICE) 5 1.2.3. L’Écoute 6 2. Organiser sa prospection 6 2.1. La cible 6 2.1.1. La date et l’heure 6 2.1.2. Le matériel 7 2.1.3. La fiche 7 2.1.4. L’agenda 7 2.1.5. La base de données 7 2.2. Les objectifs 7 3. Téléprospection et professionnels 8 3.1. Téléphone (émission/réception) 8 3.2. Guide d’Entretien professionnels 8 3.3. Tableau de synthèse 9 3.4. Fiches de synthèse 10 0. Plan Du module de formation La communication Verbale Organiser la téléprospection Téléprospection et professionnels 1.

PERSONNELLE Mon parcours et Mon projet professionnel Mon curriculum vitae Présentation de l'enseigne Historique de l'enseigne Fiche signalétique du magasin Présentation de l'assortiment Présentation globale de l'assortiment Fiche produit 1:tigresse et son bébé Fiche produit 2:aquarellum Fiche produit 3:pate fimo Rapport d'activité Dossier de synthèse de la pratique professionnelle Annexes Photos des fiches produits Plan de zone v2 et plan d'accès Présentation personnelle

montrer comment la rupture avec le passé et la réflexion sur la modernité ne peuvent se comprendre en ce début du XXème siècle qu’en relation avec les arts. La séquence vise donc à tisser des liens entre poésie, peinture et musique à partir de la synthèse qu’en propose le poème de Cendrars. Associées, ces deux séquences permettent une réflexion suivie : - sur la notion de modernité poétique. - sur la nature du langage poétique : l’art de travailler l’écriture tout en donnant l’impression

Sandrine Maury Travailler et faire travailler en équipe, Estelle Mathey et Florence Mérillou Le code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée notamment dans l’enseignement, provoquant une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nouvelles et de les faire éditer correctement est aujourd’hui

TRAVAILLER ET FAIRE TRAVAILLER EN ÉQUIPE Éditions d’Organisation Groupe Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-organisation.com www.editions-eyrolles.com DANS LA MÊME COLLECTION : Doper sa carrière d’enseignant, Catherine Coudray-Betoulle Être l’acteur de son cours, Cécile Berthier-McLaughin et Michèle Harfaut Aider les élèves en difficulté, Sandrine Maury Le code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à

Nous remercions également le proviseur du Lycée V. D’INDY, M. ORTOLANI pour sa patience, et son soutien moral, logistique et financier. • Toute modification, utilisation, exploitation même partielle, à des fins commerciales ou non doit d’abord faire l’objet d’une demande pour autorisation auprès de leurs auteurs ; sans limitation de temps. Aucune autorisation n’est requise pour consulter ces travaux sur le site du lycée : http://www.ac-grenoble.fr/lycee/vincent.indy/ • Les auteurs