Consonne nasale

voyelles e, i, y > pas de cédille pour noter le son /s/ B/Le trémas Signe diacritique formé de deux points placés sur les voyelles e, i, u indique la disjonction d'un groupe de lettres et donc leur prononciation séparée a- ï marque la semi consonne yod intervocalique séparée de la voyelle précédente. b- ë dissocie les groupes ae, oe c- -güe: le trémas indique la prononciation /gy/ (>< /g/) NB: le trémas est rare sur les lettres u et a. La lettre h peut assurer la séparation entre u

* madda, uniquement sur le alif ©¬® Exemples : Coran = qour'ân ʬd$ ©‡‡® Ò . Ce signe indique qu'on doit doubler ou insister sur la consonne qui le porte. maintenant = al'ân * Les 3 voyelles brèves, ainsi que l'absence de voyelle, sous forme d'accents accompagnant ©‡‡® Ô ©‡‡® - fatha Ó ©‡‡® - kasra  - soukoun ©‡‡® Ú - damma une consonne : c'est un ou bref. c'est un a bref. c'est un i bref. c'est l'absence de voyelle ou silence. Exemple : prospère = M Z D H R i ou

liste des consonnes allant de ‘‘b’’ à ‘‘z’’ d’une part puis de la liste des voyelles d’autre part. Selon les linguistes, il en existe seize. Mais par rapport auniveau des élèves, nous nous limiterons aux huit voyelles usuelles qui sont : « a, o, i, e, u, é, è, ê ». L’élève est amené à lire phonétiquement ces fiches mais aussi à les recopier. Par ailleurs, la fiche syllabique se compose d’une fiche syllabique simple et d’une complexe. La fiche syllabique simple est l’association d’une consonne et des

………………………………………………………………..……………...……………………………………………………………………… - Sa qualité Rime pauvre : quand un seul son est identique (1 voyelle ou 1 consonne) Ex : tirer et levé Rime suffisante : quand deux sons sont identiques (1 voyelle + 1 consonne) Ex : loup et filou Rime riche : quand trois sons sont identiques (1 voyelle + 2 consonnes) Ex : mémoire et grimoire Exemples : …………………………………………………………………........ ……………………………………………………………………

masculins 1) Les masculins à CSS en –s a) sans modification de la base aux cas en –s ( base terminée par une voyelle ( base terminée par les consonnes –n ou -r b) avec modification de la base aux cas en –s (= variantes combinatoires) ( Bases terminées par une vélaire (Bases terminées par une labiale

d’utilisation : - Faire suivre l’abréviation d’un point. Ex. : c.à.d (c’est à dire) - Abréger sur une consonne : biol. pour biologie, exam. pour examen - Garder la même abréviation sans distinction entre substantif, adjectif, adverbe ou verbe. Ex. : ann. Pour année, annuel, annuelle, annuellement. - Supprimer les suffixes courants : -on, -que, -ant, -sme. Ex. : formulat., couramm., biolog., etc. - Doubler les consonnes initiales pour marquer le pluriel : p.=page, pp.=pages, M.=Monsieur, MM.=Messieurs etc. -

formation, transparente à partir du thème primitif d'aoriste trahit immédiatement sa nature originelle de forme secondaire : on obtient automatiquement l’aoriste intensif à partir de l’aoriste (simple) par préfixation d’une dentale t/tt- ou tension d’une consonne radicale, selon les verbes : - ak°er « voler » (A) > ttak°er « voler habituellement... » (AI) - krez « labourer » (A) > kerrez « labourer habituellement... » (AI) En raison de cette relation morphologique immédiate, longtemps les grammaires berbères

ponctuation. Dans le cas d'un poeme, respectez le rythme des vers. Attention aux e muets, aux diereses, aux enjambements. Rappelons ici au sujet des e muets que toute syllabe contenant un e muet compte pour un pied si le e se trouve devant une consonne ou un h aspire. Il faut alors prononcer distinctement le e. La dierese se rapporte à deux voyelles que l'on prononce de maniere à en faire deux syllabes au lieu d'une. Par exemple, violon peut être prononce vio-lon (2 pieds) ou vi-o-lon (3 pieds

combien de façons 7 personnes peuvent-elles s’asseoir dans un véhicule de 7 places si seulement 3 d’entre elles savent conduire? 17. Considérons 4 voyelles différentes (incluant A) et 8 consonnes différentes (incluant B). a) c) Combien peut-on former de mots de 5 lettres contenant 2 voyelles différentes et 3 consonnes différentes? Combien de mots de la question a) commencent par B? b) Combien de mots de la question a) contiennent A? d) Combien de mots de la question a) commencent par A et contiennent

| | | | | | | | |-y est considéré comme une consonne | | |3 |Accents |/ accent aigu , sur les voyelles , 1 seul par mot , indique |Qué / dÍas