Constructivisme

furent adressées et qui ont lancé un programme de recherche alternatif en EPI. Dans un troisième temps, elle examine la manière dont les approches dominantes en EPI sont en train de répondre à ces critiques autour d’un nouveau paradigme, le « constructivisme ». Elle s’achève enfin sur le renouveau des approches hétérodoxes qui convoquent de nombreuses traditions disciplinaires des sciences humaines pour profondément remodeler les objets et les cadres d’analyse de l’EPI contemporaine. LA THÉORIE

donne naissance à d’importants mouvements d’avant-garde tel que le constructivisme dont fait partie El Lissitzky. En 1917 se déroule la révolution russe et c’est l’occasion pour les artistes et les intellectuels de s’opposer au régime tsariste et aux traditions dans un élan moderniste. C’est aussi une période où la Russie s’ouvre sur l’Europe et découvre les différents langages artistiques qui s’y développent. Le constructivisme, influencé par des mouvements tel que le suprématisme de Malevitch,

Le constructivisme Tout d'abord le modèle constructiviste de jean Piaget. Il convient de le citer en premier car cette théorie est celle qui explique le mieux (malgré quelques imperfections ) le mécanisme de l'apprentissage. Selon J. Piaget, on apprend en agissant sur les choses et les gens qui nous entourent. Et selon ce qui se passe suite à notre action, on en tire des lois sur la structure de notre environnement, sur le fonctionnement social et sur la forme à donner à nos actions. Dans sa

partie s'intéresse à une modalité concrète particulière de transformation d'expérience gestionnaire en savoirs actionnables légitimés : le récit de pratiques. Mots-clés : savoir actionnable ; sciences de conception ; légitimation de savoirs ; constructivisme ; récit de pratiques. Abstract Would it be possible to transform tacit knowledge existing in organizations into actionable knowledge that would be considered as scientific knowldedge by the academic community in management science? What is

-2 groupes de théories :-celles qui font appel au conditionnement -celles qui retiennent la compréhension et le raisonnement comme mode de construction de la réponse. Théories du conditionnement et du constructivisme. -Conditionnement : certaine automacité ds la mise en place de la réponse – absence de conscience =/= d’une construction autonome, consciente. -C’est à la place accordée à la représentation, à la prise de conscience de la situation, qui pourra

arts». Pour attirer le public vers cet instrument que devient le cinéma, on fait appel a de nouveaux artistes. Ainsi et malgré l'usage par les soviétiques de la censure, un important mouvement va naître et innover dans les arts appliqués : le constructivisme. Pour cette affiche typique du graphisme constructiviste russe de l'époque, le dynamisme visuel est frappant : les couleurs (vert acide et rose) sont inhabituelles et criardes, l'image est divisé en deux par ses formes géométriques, les cercles

political cooperation get diversified. However, the constructivist current remains fragmented. As Smith says,”there is no one social constructivism, instead there are many”[1]. The notion of constructivism indeed corresponds to many conceptions and lacks in cohesion. That is why Smith and, more generally, the scientist community agree on the point that “social constructivism is more of an approach than a theory”.[2] The fact that the current literature is more united on what is being rejected than on

Erickson Wertheimer Kofka Dewey Béhaviorisme Pavlov Watson Thorndike Constructivisme Psychologi e humaniste Approche développementale Piaget Rogers Pearls Approche interactionniste Bruner Néo-behaviorisme Skinner Hull SUITE 3 Cognitivisme 20e Siècle (fin) Traitement de l’information Gagné Ausubel Approche sociale cognitive Rotter Bandura Apprentissage stratégique Tardif Lafortune et al Socio-constructivisme 21e siècle Approche historicoculturelle Vygotsky Perspective européenne

Constructivisme ou socio-constructivisme? par Gabriel Labédie et Guy Amossé http://www.schule.suedtirol.it/blikk/angebote/reformpaedagogik/rp701construct.htm Le concept La place de l'enseignant Processus et démarche d'apprentissage Le Constructivisme Le nouveau savoir n'est effectif que s'il est reconstruit pour s'intégrer au réseau conceptuel de l'apprenant. On parle de ponts cognitifs. La façon dont l'élève assimile les connaissances est primordiale. Il peut y avoir des apprentissages

V. Le constructivisme Approche qui se détache des autres car approche sociologique. Représentant de ce courant: Alexandre wendt. Énonce le fait que les acteurs internationnaux notamment les états on la capacité de forger la structure du système international selon des valeurs et des idées partagées. Comportement des ETats qui se base sur les normes, les valeurs, identités sauf que ces derniers peuvent évoluer et donc suivant comment ils évoluent on précise queues acteurs ont la capacités de modifier