Contexte Culturel 19eme Siecle

TRAVAIL 1870/1940 M. FLONNEAU : 06.08.53.56.43 Manuel : Guide Michelin / Patrimoine Industriel Examen : 2 mini dissertations / 4 (introduction, développement, conclusion). INTRODUCTION problématique : La « fin du travail » vue depuis le XIXe siècle. Karl Marx : « Toute la prétendue histoire du monde n’est que la production de l’homme par le travail humain ». Nous ne pouvons pas envisager une étude sur le travail sans énoncer le nom de ce penseur du travail. A partir du moment où on accepte

TITRE 3 : LA DEMOCRATIE LIBERALE La notion de démocratie est en elle même à la fois simple et compliquée. Si on se contente de son sens étymologique, le mot s'impose au 5ème siècle avant JC en Grèce, et c'est le mot « democratia » qui est utilisé, et qui est un mot qui vient d'une part de « demos » = le peuple et d'autre part de « kratein » = le pouvoir de commander. A. LINCOLN, Président des États Unis dans les années 1875. Formule d'A. LINCOLN qu'on trouve dans l'article 2 de notre Constitution

masses ouvrières dans les usines Ce processus d’industrialisation s’étend à l’Europe de l’Ouest et aux USA. L’âge industriel qui s’épanouit au XIX ème siècle est un tournant dans l’histoire économique de l’humanité : l’industrialisation entraîne une avance et une domination de l’Europe et des USA sur le reste du monde. Avant le XIX ème siècle, on peut parler d’ancien régime économique : > on a affaire à un monde surtout rural , la productuction est le fait de l’artisanat, transports lents (

CHAPITRE 3 : LA COLONISATION EUROPEENNE 1850 - 1939 Intro : un phénomène majeur qui a marqué le monde depuis plusieurs siècles. A commencé avec la découverte de l’Amérique dès la fin du 15ème siècle et fut un phénomène marquant des 19èmes et 20èmes siècles. Aujourd’hui, presque tous les PVD ont été des colonies à un moment de leur histoire ; même si cela ne suffit pas à expliquer leur non-développement : USA ont aussi été une colonie au départ…. Pourquoi la colonisation ? Comment s’est-elle

positive d’un philosophe, Auguste Comte (Père fondateur du positivisme). Cependant, il n’invente pas la discipline. Cela fait des siècles que l’être humain prend conscience que les sociétés suivent des règles. Ces logiques ont prit conscience qu’on pouvait les étudier et comprendre la façon de vivre ensemble. La sociologie est une science caractéristique du 19ème siècle qui n’aurait pas pu apparaître en dehors de l’occident. C’est une invention d’une civilisation qui vivait différemment des autres

avaient une forme prévisible jusqu’au 20ème siècle. Après le 20ème siècle, il n’y a plus de modèle et chaque auteur est libre de donner la forme qu’il souhaite à son texte. * A réduit la pensée du théâtre à son analyse littéraire. Ce qui importe c’est le texte. Tout ce qui concerne le spectacle (opsis), est pour Aristote, qu’un ornement, peu d’importance (texto centrisme) Deux évènements vont changer cette donne : * A la fin du 19ème siècle apparait la figure du metteur en scène. Apparait

sud du pays bénéficie d'un climat de type méditerranéen, doux en hiver, sec et chaud en été, particulièrement agréable sur la côte de l'Algarve mais plus rude dans l'Alentejo qui est influencé par le climat continental. Les saisons sont longues, contexte idéal pour le tourisme. Les îles (Açores et Madère) bénéficient d'un double climat, océanique et tropical, avec des températures constantes toute l'année. Les archipels atlantiques diffèrent du Portugal péninsulaire du point de vue du relief et des

Jean-Georges Noverre Jean-Georges Noverre (29 avril, 1727 – 19 octobre, 1810) était un danseur français et un maître de ballet. Il est considéré comme le créateur du ballet narratif du 19ème siècle. Le jour de sa naissance, le 29 avril, est devenu la Journée internationale de la danse. Noverre a cotoyé : Voltaire, Mozart, Frederick le grand et David Garrick. Ils le surnommaient le «  Shakespeare de la danse ». Le théoricien Poursuivant les réformes esquissées par Louis de Cahusac

"ne tombent pas du ciel" éternel de la pédagogie… Elles se posent dans un contexte social, culturel, historique précis. Pour une approche historique des doctrines pédagogiques. Prendre en compte l’historicité même de la pédagogie. Un bon moyen selon moi de (re)donner à la culture pédagogique méconnue sa place. Les idées et les pratiques pédagogiques sont parmi les idées et les pratiques sociales les plus liées au contexte historique. Exemples : Pour la lecture, le Livre, la Bible sont des paradigmes

matériel qui a une entité. Le Moyen Age : Le livre n'a pas toujours existé. Le livre ne s'est répandu que vers le 9ème-10ème siècle, c'est à dire relativement tard. Et peut être qu'il n'existera plus dans le futur avec Internet. Un livre n'est donc plus forcément aujourd'hui un objet matériel. Le passage du volumen au codex Le codex apparaît vers le 9ème-10ème siècle et remplace le volumen (rouleau de papyrus).            Cette évolution a changé notre organisation des connaissances, en effet