Contexte Historique Et Culturel Du Xixème Siecle

encore ». Une nation serait donc une communauté qui est liée par un passé et qui désire avoir un avenir. Au XIXème siècle, de nombreux auteurs se penchent sur l'idée de nation et cherchent à trouver ce qu'est une nation, et comment on arrive à une nation. Si le XIXème siècle est si riche en questionnement sur le sens du mot nation, c'est parce qu'il est rythmé par deux grands événements historiques très liés à la notion de Nation. En effet, la Révolution Française qui dure de 1789 à 1800, qui a donné

puissent s’y rapporter, de manière limitée toutefois. *** Mais quelle est donc cette normalité ? La définition la plus large est la conformité au type le plus fréquent, ce qui renvoie à une notion quantitative et statistique traduite au XIXème siècle par la « loi normale » et représentée mathématiquement par une courbe de Gauss1. La seconde définition, "conformité à une norme, à une règle, à ce qui doit être", renvoie plutôt à une notion qualitative. Ce qui est "normal" est ce qui se conforme

mais cette position a été régulièrement remise en question. La sociologie émerge en plein cœur de ces débats au XIXème siècle et a connu son essor au XXème siècle en lien avec le développement de l'État qui cherche à «gérer» le social. Comme discipline, elle est elle-même traversée par ces débats sur notre capacité ou incapacité d'action. Comme l'a suggéré Kant au XVIIIème siècle, pour être capable d'agir de manière autonome, il faut d'abord y croire. Ainsi, croire que nous ne pouvons rien faire

l'harmonie entre l'être et la nature qui l'environne : • "Julie ou la Nouvelle Héloise" : 1761 • "Confessions" : 1782 • "Rêveries d'un promeneur solitaire" : 1776-78 La mélancolie qu'il exprime revoie au thème romantique du "Mal du siècle". ▪ Madame de Staël et l'influence allemande Madame de Staël fait un procès à la littérature française dans un ouvrage, entre 1808 et 1810. Elle trouve que la littérature française d'après la Révolution ne laisse pas assez de place à l'expression

de l'euthanasie : problème contemporain Ouvertre envers « l'autre » Problème de la volonté de l'autre (socialisation, partage ou même manipulation et contrainte de la volonté de l'autre par la « victime ».) Réflexion historique Euthanisie dans l'histoire étudie dans des contextes différents ( pratique et culture sociale différentes.) C'est un problème médical mais pas que car il conserne aussi l'universalité. Cela consiiste a donner la mort à tout moment, facile et serein. « douce mort » Aide,

Qu’est-ce qu’un mouvement littéraire ? I) IX-XVème siècles, la langue romane et le Moyen Age Il s’agit d’une période qui s’étale de 476 à 1453, c’est-à-dire de l’Empire Romain à la prise de Constantinople par les Ottomans. La culture du Moyen Age est religieuse. La culture est portée par les hommes d’églises. A partir du IXème siècle c’est la naissance des langues nouvelles qui émane d’une culture profane mais elles ne pouvaient pas encore être écrites. Les textes en français apparaissent et

psychologique de l'héroïne. Le vocabulaire des passions Syntaxe : types et formes de phrases. Phrases simples et complexes. La période classique. Prolongement possible théâtre : Phèdre, Racine Texte 2 : L'illusion épistolaire du roman au XVIIIème siècle : Masques et transparences narratives du personnage féminin : l'héroïsme libertin Les Liaisons dangereuses, Choderlos de Laclos, page 177, Hatier Prolongement possible : Manon Lescaut , Abbé Prévost ( ambigüités de l'héroïne) Texte 3 : L'amour

dans les romans au fil des siècles HEROS ET PERSONNAGES Evolution de la femme dans les romans au fil des siècles Sommaire : • Introduction • Problématique I. Quelques exemples d’héroïnes dans la littérature & l’évolution de leurs caractéristiques 1. Le XVIIème siècle : Naissance de l’héroïne précieuse 2. Le XVIIIème siècle : Un siècle de libertinage 3. Le XIXème siècle : Naissance de l’héroïne romantique et du roman gothique 4. Le XXème siècle : Diversification des héroïnes 

choix afin de prendre en compte la diversité des classes et des situations de formation. En histoire et en géographie, la plupart des thèmes étudiés ont été maintenus, certains intégralement, d'autres avec une formulation plus précise et un champ historique et géographique plus étendus. D'autres thèmes ont été introduits, offrant des thématiques nouvelles aux curiosités des enseignants et des élèves. Afin d'harmoniser la présentation des programmes de l'enseignement professionnel, le programme se décline

manuscrite ou peinte, plus rarement toile, qu'on applique sur un mur, un panneau, un cadre accessible au public pour l'avertir de quelque chose 1». Elle a un caractère essentiellement informatif et est en général de nature officielle, commerciale, culturelle ou publicitaire. C’est est un moyen de communication efficace et économique. Elle est éphémère, à la fois par l’objet qu’elle communique et qui a une durée dans le temps, et par la brièveté de son exposition. Elle peut être de dimension variable: