Contexte Historique Pierre Et Jean

oral de français Jury professionnel session 2015-2016 Lundi 23 mars 2015 Table des matières Extrait d’une pièce de théâtre : Cyrano de Bergerac 3 Extrait d’un roman du XIXe siècle : Pierre et Jean 7 Extrait d’un roman d’un auteur belge: Stupeur et tremblements 9 Un poème : Liberté 11 Extrait d’un romand du XXe siècle : Monsieur Optimiste 14 Extrait d’une pièce de théâtre

Pour vous aider à appliquer la méthode, des conseils généraux sont disponibles sur la page Moodle « Conférences de méthode – Semestre 1 » sous l’intitulé « Comment travailler chaque semaine pour préparer son TD ». * Vous devez bien connaître le contexte de rédaction de ce texte (la période, le lieu, l’auteur, l’objet de cette rédaction). * Vous devez maîtriser le vocabulaire du texte, et savoir ce que signifie des expressions telles que « homme ingénu », « dans le pouvoir d’un autre », « retenu

mémoires: lecture historique Accroche : L'armée des ombres. I – Sens général du thème en terminale S Ce thème est traité dans le même horaire qu'en séries ES-L, 4 - 5 heures (évaluation comprise). Là aussi, on ne doit pas rechercher l’exhaustivité, mais permettre aux élèves de comprendre les enjeux de la question. Dans cette étude, la démarche reste celle de l’historien et non celle des « communautés de mémoires » qui tentent parfois de corriger ou de dicter le récit historique. Elle doit bien

d’identité de l’oeuvre Titre : Nuit et Brouillard Auteur : Jean Ferrat Style : chanson populaire engagée Sortie : Décembre 1963 Durée : 3:13 2. Jean Ferrat Jean Tenenbaum, dit Jean Ferrat, né le 26 décembre 1930 en Seine-et-Oise et mort le 13 mars 2010 en Ardèche, est un auteur-compositeur-interprète français. Il est le fils d’un Juif russe naturalisé Français en 1928 et d’une Française née à Paris. Durant l’été 1942, le père de Jean est séquestré au camp de Drancy, pour être ensuite déporté

terminera – si le contexte économique le permet – en juin 2013. Dans notre développement, nous verrons que ces deux projets ne visent pas le même objectif, n'ont pas la même rapidité d'exécutions, n'y même les mêmes moyens financiers. Les jeux d'acteurs diffèrent, notamment en ce qui concerne le financement. 1. Les projets mulhousiens et bucarestois : quel contexte ? L'opération « Grand Centre » mulhousien : habiter le centre-ville Début d'année 2011, le maire UMP de Mulhouse, Jean Rottner inaugure

dans l’Antiquité en Occident Les personnes âgées à l’époque médiévale et de la Renaissance Les personnes âgées dans certaines sociétés « traditionnelles » Les personnes âgées à l’époque « moderne » III. La Gérontologie Définition et Objectif Contexte d’émergence IV. Théories Sur la vieillesse L’Approche Fonctionnaliste Théories Conflictuelles V. Comparaison des deux approches Points de convergence Points de discordance VI. Conclusion Critique Prise de position VII. Bibliographie

Biographie de l’auteur : Jean Anouilh est né en 1910 à Bordeaux (France). Son père est tailleur et sa mère est musicienne et professeur de piano. Jean Anouilh commence des études de droit puis débute une carrière de publicitaire. Mais sa rencontre avec les pièces de Jean Giraudoux sont une révélation : il vivra par et pour le théâtre. Après avoir été secrétaire de Louis Jouvet jusqu'en 1932, il sort une première pièce, 'L'Hermine'. Le succès et la célébrité viennent avec sa deuxième pièce, 'Le Voyageur

L’Eglise et l’image. Les images dans les églises d’OccidentAxe chronologique  : usage et fonctions des images en occident à partir du X-XVes · Phénomène historique qui évolue en fonction du temps· Eglise évolue sur les règles de représentations (on a une multitude d’images dans les lieux de cultes ainsi que dans les pratiques)Axe spatial  : · Façon dont les images sont situées dans un édifice (église)· Images dans leur rapport aux bâtimentsAu sein de l'église :

Ier, de Patrick Rambaud, incipit (texte complémentaire pour les Mémoires du Cardinal de Retz) Corpus sur le pouvoir des fables : 1 – J. De La Fontaine, Fables, « Le Pouvoir des fables », VIII, 4. 2- Rousseau, extrait de Emile ou l’éducation 3- Jean-Pierre Claris de Florian, Fables, « La fable et la vérité ». corpus sur le pouvoir et le peuple :   - « La cour du lion » de LA Fontaine. - « Fable ou histoire », Châtiments, V. Hugo. - J. de La Fontaine, Fables, « Les Grenouilles qui demandent un roi »

étude. La France n’aura en effet pas réussi à se construire un système d’alliances solide avant la fin de la décennie. Avant de débuter l’analyse de ces causes, il est d’abord pertinent de présenter le contexte historique dans lequel s’inscrit ces aspects de la diplomatie française. Mise en contexte Afin de cerner adéquatement le problème étudié, il est nécessaire de comprendre la période dans lequel il s’inscrit. D’abord, afin de bien comprendre la Deuxième Guerre mondiale et la défaite française