Contexte Sociohistorique D Une Oeuvre Du Xixe Siècle

écrit. Ces habiletés seront transférables à d’autres secteurs d’activité. Plus spécifiquement, il permet à l’élève d’étudier au moins deux œuvres françaises, au moins un courant littéraire ainsi que 2 deux des époques les plus marquantes de la littérature européenne d’expression française, des débuts de son histoire jusqu’à 1900, avec la possibilité de voir une œuvre de la littérature québécoise ou étrangère de la même période. 1.2 Compétence développée dans le cours Objectif Énoncé de la compétence

à cet effet. Introduction Sujet amené Contexte sociohistorique et culturel Dans le 19 ème siècle en France, plus précisément dans les années 1880. La France est dirigée par les républicains. Contexte littéraire Courant Le réalisme Caractéristiques Un mouvement littéraire apparu en France dans les années 1800. Le réalisme cherche à représenter le réel dans des textes littéraires. Le plus fidèlement qu’il peut, l’auteur doit se rapprocher du réel. Contexte personnel Biographie Guy de Maupassant

autres. III- L’histoire de l’autre et la littérature Pour justifier et diffuser l’idée coloniale, les sociétés européennes se sont représenté le monde colonisé comme « naturellement » inférieur. Pour les sciences humaines du XIXe et du début du XXe siècle, c’est le concept d’évolutionnisme qui a permis de placer l’autre dans une nature archaïque et primitive. Dans ce cadre sémantique, les métropoles modernes et développées pensaient devoir apporter le progrès et la civilisation à des communautés

du Moyen Âge à la fin du XIXe siècle. Comme on ne saurait étudier ni même survoler toute la diversité et la grandeur prodigieuses d’une telle période, on s’en tiendra dans le cadre de ce cours à aborder certains courants et formes littéraires plus que d’autres au moyen d’un certain nombre d’œuvres et d’extraits choisis selon une progression chronologique. COMPÉTENCE En lien avec l’objectif général d’introduction à la littérature française du Moyen Âge à la fin du siècle, ce cours comporte un objectif

| |Analyser, en référence à leur contexte culturel et pour mieux en apprécier le propos et les effets, des textes littéraires issus en majorité | |de la littérature d’expression française antérieure au XIXe siècle et rendre compte de ses analyses dans des textes cohérents et corrects. | |Les textes littéraires analysés appartiennent à (au moins) deux époques distinctes

Test sur Un homme et son péché (5%) 15 (merc. 20 oct.) Journal de bord (%) ▪ 16 (lundi 25 oct.) ▪ Retour sur le plan de dissertation [Rencontres individuelles] MODULE 4 : LA VILLE ET LA GUERRE À LA RADIO ET EN IMAGES 17 (merc. 27 oct.) ▪ Contexte : la Crise des années 30 ▪ Littérature urbaine et populaire ▪ Introduction et conclusion Analyse d’extraits en groupe Rédaction formative d’une intro et d’une conclusion 18 (lundi 1er nov.) 19 (merc. 3 nov.) Journal de bord (%) 20-21 (8-10

Le mouvement classique au 17e siècle est très encadré par les académies créées par le roi. En réaction contre ce mouvement, les artistes font des œuvres plus personnelles et qui vont à l’encontre de ce qui est enseigné dans ces académies. Plus tard, cela donne place au courant romantique. Caspar David Friedrich est un de ces artistes les plus reconnus, avec sa toile Voyageur contemplant une mer de nuages. Le contexte sociohistorique, les caractéristiques du mouvement artistique, la vie de cet artiste

de leur vie, un détachement intérieur se faisait qui la déliait de lui. ‘’ 1. Niveau prétextuel Le roman ,, Madame Bovary’’ est écrite par Gustave Flaubert (1821-1880) un écrivain française, pamphlétaire de premier plan de la seconde moitié du xixe siècle, il a marqué la littérature française par la profondeur de ses analyses psychologiques, son souci de réalisme, son regard lucide sur les comportements des individus et de la société, et par la force de son style dans de grands romans comme Madame

LUKÁCS ET LA LITTÉRATURE DU XXE SIÈCLE Carlos Nelson COUTINHO P.U.F. | Actuel Marx 2009/1 - n° 45 pages 36 à 51 ISSN 0994-4524 Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-actuel-marx-2009-1-page-36.htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Document téléchargé depuis www

Introduction SUJET AMENÉ : Présentez le contexte sociohistorique de l’époque dans lequel s’inscrit l’oeuvre étudiée. Choisissez des éléments qui sont pertinents au sujet de l’analyse afin qu’il n’y ait pas de rupture entre le sujet amené et le sujet posé (effet entonnoir). Par exemple, il sera approprié de parler du pouvoir du clergé au XVIIe siècle pour « amener » un sujet portant sur la pièce Tartuffe de Molière. SUJET POSÉ : Vous pouvez reformuler ou reprendre tel quel le sujet de l’analyse.