Contexte Sociohistorique D Une Oeuvre Du Xixe Siècle

L’œuvre Lamartine repoussant le drapeau rouge à l’Hôtel de Ville, le 25 février 1848 Félix Philippoteaux, 1848, Huile sur toile, 63 × 27,5 cm, Paris.  Le contexte sociohistorique de l’œuvre En premier lieu, cette œuvre, peint par Felix Philippoteaux en 1848, est avant tout en relation avec son contexte sociohistorique de par son thème. En effet, cette peinture représente une scène de combat civile à Paris, soit celui de Février 1848. Le thème étant actuel pour cette époque, soit la guerre

étudié dans le cours précédent, dans une optique de continuité historique. Tandis que le cours 601-101 s’intéressait à la littérature française du Moyen Âge à la Révolution (1789), le 601-102 se penchera en effet sur la littérature française du XIXe et du XXe siècle. Dans le cours suivant, le 601-103, consacré à l’histoire de la littérature québécoise, la dissertation deviendra critique et comparative. II – Description du cours A) Objectifs et contenu Énoncé de la compétence ministérielle Expliquer

l’explication, c’est-à-dire de la description des phénomènes à l’explication des représentations du monde à travers le texte littéraire, avant de passer à une dimension critique dans le cours suivant. Corpus Ce cours porte sur la littérature française du XIXe siècle à aujourd’hui, et ce, à travers le récit et la poésie, entre autres genres. Orientations et habiletés Le cours Littérature et imaginaire permet de comprendre l’évolution récente des formes et la variation des représentations du monde en littérature

sens global des œuvres étudiées, tout en appréciant davantage leurs caractéristiques et qualités littéraires. Par ailleurs, un parcours historique sera proposé afin de bien situer ces œuvres dans leur contexte. En étudiant deux œuvres marquantes des XVIIe et XIXe siècles, nous remarquerons que la littérature témoigne des différents courants socioculturels qui ont traversé l’Histoire : le fait de bien cerner une époque et un courant littéraire, permet de mieux comprendre les œuvres qui les reflètent

Introduction Sujet amené Contexte sociohistorique et culturel Guerre franco-prussienne Occupation de la France Société matérialiste Contexte littéraire Courant Réalisme Caractéristiques Insiste sur la réalité sociale et économique du XIXe siècle en France Intérêt pour la réalité sombre et pessimiste Contexte personnel Biographie Née le 5 août 1850 Volontaire lors de la guerre franco-prussienne Antimilitariste Thématique de l’ensemble de son œuvre Adepte du pessimisme Insiste

par : prof. AIT Brahim . PRÉSENTATION ET PERTINENCE DE L’ŒUVRE POUR LA SÉQUENCE   Notre séquence didactique porte sur l’un des plus célèbres romans d’Hector Malot, Sans famille, écrit en 1878. Cet auteur du XIXe siècle s’inscrit dans le courant réaliste. Dans Sans famille, il raconte l’histoire de Rémi, un garçon abandonné dès sa naissance dans les rues de Paris et recueilli par des paysans qui le vendent, lorsqu’il a huit ans, à un comédien ambulant nommé Vitalis

Il est axé sur l’apprentissage des principales caractéristiques esthétiques, historiques et sociologiques des courants artistiques qui ont marqué le développement des sociétés et de la culture visuelle en particulier, de la préhistoire jusqu’au XIXe siècle. Le cours vise à faire comprendre pourquoi la représentation visuelle est à l’origine de la communication et en quoi elle constitue une trame évolutive fondamentale dans le développement de la pensée humaine. C’est pourquoi des liens seront

cours de français vous permettent de développer vos capacités d’analyse, de synthèse et de critique. Cette formation vous assure ainsi une meilleure intégration à la vie en société. Principes Ces cours visent d’abord à faire connaître des œuvres qui ont marqué l’histoire des littératures française et québécoise. Leur lecture vous apportera une culture riche et variée, vous amenant à établir des liens avec les différentes époques et systèmes de pensée. La fréquentation régulière de la littérature

|Principales évaluations| | |cours | | | |Analyser des textes|Contexte sociohistorique et |1- Identifier le propos du texte |Plan de |Épreuve | |littéraires de |courants littéraires |Relever les thèmes d’un texte et ses composantes stylistiques et procéder à

Contexte sociohistorique de 1850 à 1900 Le xixe siècle est marqué par de grands bouleversements politiques, économiques et sociaux. Certains acquis sont provisoirement abolis à la suite de la révolution de 1848, qui se termine dans la désillusion et le sang. Cette régression est en fait l’œuvre d’une bourgeoisie soucieuse de sa seule réussite.la bourgeoisie se méfie des libertés accordées au peuple. Elle estime qu’il ne peut y avoir qu’une seule légitimité, qu’un seul ordre : l’ordre