Contexte économique Du 20ème Siècle En France

Chap 1: Les bases de l’Economie I :- L'objet de la science économique. A : - Des besoins illimités B : - Des ressources rares C : – La théorie de la valeur. D :- -Des choix économiques II :- Les courants de la pensée économique moderne. A : - Le courant libéral classique et néo-classique B : - Le courant marxiste. C : - Le courant Keynésien. III :- Caractéristiques des grands systèmes économiques. IV:- Les méthodes d'analyse de l'économie. A : - Les méthodes micro

du droit et de la science politique Droit et science po sont deux matière distincte mais pour le moins complémentaire 1.1)L'émergence du droit et de la science politique -Analyse du politique dans les faculté de droit depuis le 19ème siècle -Dans les faculté de droit qui apparaisent au moyen age , l'enseignement du droit est dominé par l'approche philosophique avec normes bcp plus ouvert qu'il ne l'ai aujourd'hui , il repose en parti sur des règles écrites mais aussi sur de la coutume

constitutionnelle en Europe et aux Etats-Unis » Mauro Cappelletti dit en 1981 : « Le 20ème Siècle est celui du parlement, le 20ème Siècle est celui de la justice constitutionnelle ». Si cette constatation ne se limite pas spatialement, elle ne se limite pas non dans le temps car la notion de justice constitutionnelle semble apparaître nécessaire dès le 19ème Siècle aux Etats-Unis et puis au 20ème Siècle pour les pays d’Europe Continentale et semble être à son apogée depuis seulement quelques

fort ( l'URSS ) alors qu'à l'Ouest, le capitalisme règne. Les USA mettent en place le plan Marshall, qui consiste à éviter le communisme grâce à la dotation d'une aide économique, l'Europe est en pleine reconstruction, l'économie se porte bien. Les BRICS : Les BRICS sont les pays émergents, ils ont une grosse croissance économique depuis quelques années. Leur IDH se rapproche des Pays développés. Ils sont composés : - du Brésil - de la Russie

préoccupation de l’éducation des enfants. Avant ils en avaient une mais tous les enfants n’étaient pas instruits de la même manière (façon : tiers-état, clergé et homme et femme). Cette instruction a subit un processus tout au long du 19ème et 20ème siècle. Aujourd’hui y a-t-il une égalité scolaire et éducation entre hommes et femmes ? 1792 : L’assemblée (constituante) crée une commission de l’institution nationale (son président était Condorcet). Les révolutionnaires : nouveaux républicains. Le

| |[Le monde geopolitique a l’aube du 20e siècle] | SOMMAIRE Introduction…………………………………………………………………3 Chapitre 1 : Le monde géopolitique à l’aube du XXe siècle………………………………6 I-Contexte politique………………………………………………………7 II-Contexte économique…………………………………………………...12 III-Contexte idéologique………………………………………………….17 Chapitre 2 : L’après guerre : Le sort du

permissive ? « Il est interdit d’interdire » : tel était l’un des slogans de mai 1968, mutation socio-culturelle française majeure du 20ème siècle. En plein cœur des 30 Glorieuses, mai 1968 a été la révélation d’une évolution de la société française déjà amorcée dans les années 1960. En effet dès le début des années 1960, la France, en pleine croissance économique, voit la génération du baby-boom d’après-guerre remettre en cause les valeurs et les normes dominantes d’avant 1945. Les français, en

aspect plutôt récent de la patrimonialisation, soit le rôle du patrimoine urbain comme outils économique de développement territorial, principalement à travers l’activité touristique. Il est clair que le patrimoine a aussi une valeur économique dans un contexte de réutilisation et de valorisation d’anciennes usines par exemple en condominiums, mais dans cette réflexion il sera question de l’importance économique de la valorisation de celui-ci à des fins récréo-culturels. Alors que la Convention

certain nombre d’états physiques, intellectuels et moraux que réclame de lui la société dans son ensemble et le milieu social auquel il est particulièrement destiné ». = conformisme de classe. = immobilisme social de la fin du 19ème siècle et du début du 20ème siècle. ex : Un enfant du peuple reste dans le peuple. pedagogie traditionnelle - Objet : aborder le point de vue idéologique des mentalités. - Point de vue philosophique : appui sur le dualisme

l’élargissement du droit de suffrage : L’universalisation du suffrage est progressive dans toute l’Europe Occidentale. Ce droit de vote égal pour tous a mis plus d’un siècle et demi à s’imposer. Le 19ème siècle se caractérise par l’introduction du suffrage universel masculin. A la fin du 18ème siècle ce principe est déjà posé en France. La première ébauche s’effectue sous la révolution français avec les Montagnards. Le principe de l’égalité des citoyens est posé dans la constitution mais n’est jamais