Contraintes Formelles Obstacle Expression Poésie

composition organique fait aussi de l’ensemble un «poème de poèmes». _________________________________________________________________________________ “Aurore” Le poème a pour sujet la lutte de l'âme, du moins d'un principe spirituel, contre un obstacle dont elle s'arrache. Évoque l’amorce matinale de la méditation poétique. L’heptasyllabe confère au poème sa fluidité impaire. _________________________________________________________________________________ “Au platane” Dans ces stances, Valéry

mémoire des textes ......................................................................... Un univers particulier – les comptines et la poésie ................................................................................. Les comptines ............................................................................................................................. La poésie ..................................................................................................................................

................................................................... 91 Un univers particulier – les comptines et la poésie ................................................................................. 92 Les comptines ............................................................................................................................. 92 La poésie .........................................................................................................................

.............................................. p. 29 Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’École des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme ........................ p. 49 ................................................... p. 71 ........................ ................................ CNED p.93 p.117 SECONDE – FRANÇAIS 3

. . . 71 5 Nouvelles contemporaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Dossier SCIENCE-FICTION, regards sur le monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 La poésie dans le monde et dans le siècle 6 La poésie engagée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 7 Regards de poètes sur le monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

groupe sur les quatre compétences visées .................................................................... . Accueillir la différence : exemple de la culture Africaine........................................................................ . Obstacles culturels et apprentissages .................................................................................................. . Le partenariat école/famille - le rôle de l’enfant messager .......................................................

sur le plan affectif de la justice comme proportionnalité entre les biens et les personnes ou égalité des rapports, unité et organisation objective de la cité (Aristote) • Le genre humain Il y a une société du genre humain comme expression d'une nature humaine universelle qui fonde un droit naturel. Contre l'opposition de la nature et de la loi, le stoïcisme s'attache à l'idée de cosmos comme ordre universel qui lie toutes les choses entre elles. Le cosmopolitisme consiste dans l'idée

sujet X à partir en quête d’un objet O, pour un bénéficiaire B (qui peut être le sujet X lui-même) ; dans cette quête il sera aidé par des personnages auxiliaires appelés adjuvants (qui aident), et il sera contrarié par des personnages qui lui feront obstacle, appelés opposants. Pour résumer : F (la force qui pousse) B ( le bénéficiaire) S (le sujet) Auxiliaires O (un objet désiré, chose ou personne) Opposants Séquence 5-FR20 23 Pour Britannicus, le schéma actantiel peut se formaliser

grande liberté. Mot qu’il faudra retenir pr Mont. Lui non plus ne respecte pas les unités, lui non plus pas à cheval sur la notion de genre. Participe de ce th qui revendique certaine noblesse, ms qui refuse, rejette toute forme de contrainte, et surtt contraintes formelles. Cela dit, Mont ne va pas exploiter cette lib en vue de révolutionner la dramaturgie (l’art théâtral). VS Artaud, Vitrac etc… => transition vers ce que vs connaissez mieux : le th du 2e tiers du XX, avec grands noms qu’on a cités

peu plus exigeant, peut être récompensé si le candidat applique la méthodologie. 1.1. Premier exemple de sujet pour une dissertation au bac français Le théâtre se doit de rester vraisemblable. Pensez-vous que la représentation soit un atout ou un obstacle à cela ? Justifier à l’aide des textes du corpus et de vos connaissances personnelles. Proposition de plan 1) La vraisemblance dans le théâtre classique 2) Quand avoir recours à l’invraisemblance ? 3) Peut-on concilier vraisemblance et invraisemblance