Contrôle De Lecture Phèdre

cependant : vous n’êtes pas tenu de consulter les préfaces et le dossier dans la mesure où les cours et exercices de cette séquence vous fournissent le contenu pédagogique que vous devez acquérir ; en revanche, nous vous recommandons vivement la lecture de La Critique. 1. Par commodité, on parle de « genres » bien que le terme de « sous-genres » soit plus adapté, dans la mesure où l’on emploie déjà le mot « genre » pour désigner l’ensemble des productions théâtrales, comme on parle de genre

cependant : vous n’êtes pas tenu de consulter les préfaces et le dossier dans la mesure où les cours et exercices de cette séquence vous fournissent le contenu pédagogique que vous devez acquérir ; en revanche, nous vous recommandons vivement la lecture de La Critique. 1. Par commodité, on parle de « genres » bien que le terme de « sous-genres » soit plus adapté, dans la mesure où l’on emploie déjà le mot « genre » pour désigner l’ensemble des productions théâtrales, comme on parle de genre poétique

toutes ses œuvres. Il transmit l'enseignement de son maître tout en se l'appropriant et en le transformant peu à peu. Il commença ses dialogues durant le vivant de Socrate : Hippias mineur, Ion, etc. « Socrate, qui venait d'entendre Platon donner lecture du Lysis, s'écria : « Par Héraclès, que de faussetés dit sur moi ce jeune homme ! » »[p. 20]. Malade, il n'assista pas à la mort de Socrate[p. 21] en -399. Inquiet sur le sort des disciples de Socrate, il se réfugia chez Euclide de Mégare[p. 22]

toutes ses œuvres. Il transmit l'enseignement de son maître tout en se l'appropriant et en le transformant peu à peu. Il commença ses dialogues durant le vivant de Socrate : Hippias mineur, Ion, etc. « Socrate, qui venait d'entendre Platon donner lecture du Lysis, s'écria : « Par Héraclès, que de faussetés dit sur moi ce jeune homme ! » »p. 20. Malade, il n'assista pas à la mort de Socratep. 21 en -399. Inquiet sur le sort des disciples de Socrate, il se réfugie chez Euclide de Mégarep. 22, qui en

avec 320 pages minutie les sensations et les comportements de ses personnages. Histoire d’adultère, de crime et de mort, ce récit sulfureux a fait scandale à sa parution et continue de fasciner les lecteurs. Thérèse Raquin Arrêt sur lecture 1 Arrêt sur lecture 1 p. 79-83 Pour comprendre l’essentiel p. 79-80 © Éditions Belin/Éditions Gallimard. Un cadre réaliste et sinistre ❶ Les premières pages de Thérèse Raquin se caractérisent par leur réalisme. Relevez tous les éléments qui permettent

de vigueur dans Les Confessions de Rousseau au XVIIIe siècle. L’écriture de soi devient véritablement autobiographie : Rousseau parle de sa vie, de son enfance et retrace la construction de sa personnalité. Sa préface établit un véritable pacte de lecture, fondé sur la sincérité. C’est au XIXe siècle que le genre autobiographique connaît son apogée. Le romantisme conduit à un certain culte du moi, et l’individu s’affirme : les Mémoires d’outre-tombe (1848-1850) de René́ (1802) de Chateaubriand, Adolphe

dialoguent devant un public (double énonciation). Ce groupement peut accompagner une lecture du Barbier de Séville, de L’Ecole des femmes, ou de L’illusion comique. Il doit surtout montrer comment la situation comique s’appuie toujours sur une utilisation complexe de l’espace ou d’objets qui peuvent trahir, ainsi que sur la double énonciation, puisque le public est complice des amants et en sait plus que le jaloux. La lecture de textes allant du XVIIe au XIXe siècle montre une absence d’évolution de cette

d'imiter. Tout ici manque de grandeur d'âme, de noblesse. QUESTIONS A – Versification , figures de style : Faites les remarques de versification et de style sur ces trois vers et expliquez-les. B - Lecture méthodique du texte en trois étapes : I- Situation de la pièce et du passage. II - Axe de lecture : Un amour non partagé : · La désignation de Pyrrhus par Hermione · La violence de la passion · La tonalité du passage III - Conclusion – La catharsis dans le théâtre classique : définissez ce

Le niveau des élèves est hétérogène. Des enfants ont des facilités d’autres plus de difficultés. Un des objectifs pour la classe de 6e est l’étude du récit et l’initiation à l’argumentation. Une place importante est donnée à l’écriture et à la lecture. L’élève doit savoir identifier un texte. Le but de ces activités est de donner le goût de lire, d’écrire, de raconter . La 1ere semaine, je me suis placée en situation d’observation. Mme POISSON travaille en séquences avec cette classe. Dès le

Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves , Troisième partie. Etude de texte n° 2. Parcours : Individu, Morale et Société. Mme de Clèves sent qu’elle ne parvient plus à contrôler ses sentiments. L’expérience de la jalousie suscitée par la lettre lui a ouvert les yeux sur la violence de son amour : « elle lui avait fait paraître des sentiments de jalousie qui étaient des preuves certaines de passion ». Mais, à présent, la princesse a conscience qu’une