Corpus C Est Pour Cela Qu Il Va Au Théâtre

On est toujours frappé, touché, d’une façon ou une autre, par ce qu’on lit, ce qu’on observe. Si l’on va au théâtre, c’est parce qu’on cherche et trouve bien des émotions nouvelles, bien la simple évasion ou quelque chose de nouveau. La question proposée : « Comment le théâtre permet-il de émouvoir, de persuader, et même de convaincre ? », invite à s’interroger sur les moyens que le théâtre peut utiliser pour faire appel au lecteur ou spectateur, transmettre des sensations, des sentiments, ou encore

 Questions sur le corpus: 1) Texte 1: Dans ce premier texte, on trouve deux types de comique, le comique de situation et le comique de caractère. On trouve le comique de situation car il y a un quiproquo entre Harpagon et Valère. Ils ont un sujet complétement différent à l’autre. Harpagon est fâché avec Valére car il croit que Valére lui a volé ses Louis d’or mais Valére est en train de lui expliquer que sa fille, Élise et lui se sont engagés. Harpagon et Valére sont complétement confondus l’un

Textes et travaux complémentaires: 1) Tragédie et fatalité: corpus de textes: Eschyle, Prométhée enchaîné, Racine, Phèdre, (1677), Victor Hugo, Hernani (1830); Jean Anouilh, Antigone (1944). 2)La représentation de la violence: Article de Louise Vigeant « Questions autour de la violence au théâtre : Seoul Performing Arts Festival", publié dans Jeu, revue de théâtre (2003 N°106, p. 162-171). 3) Les relations mère-fils: corpus de textes (Eschyle, Les Choéphores (458), Molière, Tartuffe (1669)

générations ont bien sûr une culture différente, elle est propre à chacun. Grâce à l’ensemble des documents du corpus, nous démontrerons que la transmission de culture est essentielle pour la construction de soi. Puis nous analyserons la réaction de la nouvelle génération sur l’héritage culturel. Pour cela, quatre documents sont mis à notre disposition ; un extrait de la pièce de théâtre Ciels, 2009 de Wajdi MOUAWAD. Ainsi qu’un article de presse Générations : la drôle de guerre in « De génération

le théâtre, on est tenu de parler nécessairement de changements de modes. En effet, le genre littéraire du conte et celui de l’écriture théâtrale sont très différents. Le conte est un récit narratif, dont la trame se déroule au « son » de la voix du conteur - à l’origine, le conte était oral -, les repères spatio-temporels sont flous et revêtent la plupart du temps une valeur symbolique. Le conte est souvent allégorique à valeur didactique. Le passage à l’écriture dramatique, celle du théâtre, implique

> Le théâtre, Objet d’étude : Objectifs : d’Eschyle aux Deschiens - Théâtre : genres et registres (comique et tragique) - Approche de l’histoire littéraire - Étude des effets sur les destinataires histoire littéraire et culturelle Perspective dominante : Perspective complémentaire : Textes et œuvres : Lecture cursive : groupement de textes étude des genres et registres Antigone, Jean Anouilh La séquence suivante illustrera les acquis sur le théâtre par la lecture analytique de

Question sur corpus : Le corpus donné à l’étude est composé de trois extraits de pièces de théâtre. Le premier texte fait partie de l’Illusion Comique de Corneille, œuvre publiée en 1636. Corneille est resté l’un des plus grands dramaturges du XVIIe siècle grâce à ses nombreuses comédies comme Le Cid. Le second, datant de 1951 est extrait de La Répétition ou l’Amour puni. Cette œuvre a été écrite par Jean Anouilh, célèbre dramaturge français du XXe siècle. Enfin, le dernier texte de Jean-Luc

Le corpus est constitué de trois textes tirés d’œuvres d’époques identiques : une comédie de Jean Tardieu, « Finissez vos phrases », publié en 1951. Les deux autres textes, « En attendant Godot » de Samuel Beckett et « Rhinocéros » d’Eugène Ionesco, sont partagés entre le comique et le tragique, on pourrait même dire que l’un ne va pas sans l’autre, même si le comique reste très ambigu. En écrivant ces textes, les auteurs avaient surement le but de moderniser le théâtre en donnant aux spectateurs

les textes du corpus ainsi que sur vos lectures personnelles. Rédaction de la partie III. Mais nous pouvons nous demander quelles sont les conditions pour qu'une argumentation soit efficace, se qui conditionne l'efficacité d'une argumentation. La principale est l'auteur. Chaque auteur va utiliser une forme différente, il choisira celle qui lui conviendra le mieux, celle avec la quelle il arrivera a mieux argumenter son point de vue, son idée, etc. Par exemple, La Fontaine va préférer l'apologue

LE PROGRAMME DE FRANÇAIS DE PREMIERE A - LES OBJETS D’ETUDES OBJETS D’ETUDE Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde. La poésie. L X X X X X X X S/ES X X X X X STG X X X X 1 2 3 Le théâtre : texte et représentation. L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer. Un mouvement littéraire et culturel. 4 5 (FACULTATIF) 6 L’autobiographie. 7 Les réécritures. o o o Les objets 1 à 4 sont communs à toutes les séries d'enseignement