Corpus Carpe Diem

(contrainte, entrave). carcéral : Vivre dans un univers carcéral n’est pas chose aisée (relatif à la prison). carence : Cet enfant souffre d’une carence en vitamines (manque, insuffisance). carpe diem : Puisque tu n’as pas vraiment profité de la vie, il serait temps que tu appliques la devise «carpe diem» (devise poussant à profiter du moment présent). cartésien : Il serait urgent que tu te libères quelque peu de ton esprit cartésien en laissant la place aux sentiments et à l’émotion (désigne

Sujet Type BAC Charlène Marty 1ºS2 Commentaires : 1. Notre corpus se compose de deux textes. Le premier est un poème de Francis Ponge intitulé Le cageot faisant parti du recueil de poème Le Parti pris des choses écrit en 1942. Le deuxième est un extrait du livre En vrac de Pierre Reverdy écrit en 1929. Nous nous demandons en quoi le poème de Ponge est une illustration de l’extrait de Reverdy. Premièrement, dans le texte de Reverdy, nous pouvons extraire la phrase suivante: ‘Il n’y

hors du monde, perdu, mais merveilleusement perdu, préservé. » Pensez-vous que cette définition du jardin donnée par Philippe Jaccottet puisse s'appliquer à la poésie ? Vous répondrez dans un développement organisé, en vous appuyant sur les textes du corpus, les poèmes étudiés en classe et vos lectures personnelles. III - SUJET 24 - Écrit d'invention Vous revenez dans un lieu qui a beaucoup compté pour vous : vous décidez, à l'occasion d'un concours d'écriture, d'évoquer ce lieu dans un texte poétique

yeux, toucher de vos mains, les plaies » (extrait du texte de Hugo). Vous montrerez en quoi les textes littéraires sous toutes leurs formes sont particulièrement aptes à dénoncer les problèmes de la société. Vous utiliserez pour cela les textes du corpus, ceux que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. PLAN PROPOSE Les ressources du récit de vie et de la fiction : l'apologue, le conte, le roman réaliste Le lyrisme poétique et la dérision dans la satire INTRODUCTION

vont je demeure   Passent les jours et passent les semaines             Ni temps passé        Ni les amours reviennent Sous le pont Mirabeau coule la Seine        Vienne la nuit sonne l'heure      Les jours s'en vont je demeure Le corpus : Le sonnet TEXTE n°1 Quand vous serez bien vieille, au soir à la chandelle, Assise auprès du feu, dévidant et filant*, Direz chantant mes vers, en vous émerveillant : « Ronsard me célébrait du temps que j'étais belle. » Lors vous n'aurez

Sétif 2 Faculté des lettres et des langues Département de langue et littérature françaises Mémoire de fin d’étude En vue de l’obtention d’une licence Option : Sciences des textes littéraires Thème Lectures sociocritique de : « Comme une carpe » De Randa El-Kolli Réaliser par : Sous la direction de : Bektache Fateh Rachedi Salima Djermouni Dalia Année Universitaire 2013/2014 1 Nous tenons à remercier nos parents pour leurs compréhensions, leurs patiences et leurs

peut se construire en se référant à d’autres œuvres, en les imitant comme dans le pastiche, ou en les transformant comme dans la parodie » ; ces deux formes, pastiche et parodie, étant les manifestations les plus visibles de ce vaste phénomène. Le corpus d’étude est constitué de sept textes et d’un document iconographique : La cigale et les fourmis de Esope (VIe siècle avant JC), La cigale et la fourmi de Jean de La Fontaine (1671), La cigale de Jean Anouilh (1962), La fourmi et la cigale de Jean

affirme Verlaine dans son Art poétique (Jadis et Naguère, 1874). Dans ce vers, le poète évoque la forme du poème. Selon vous, doit-on privilégier la forme ou le contenu dans le genre poétique ? Vous appuierez votre réflexion argumentée sur les textes du corpus et vos connaissances personnelles.  Introduction Dans la seconde moitié du XIXe siècle, apparaît un mouvement poétique, le Parnasse. Ses précurseurs comme Théophile Gautier donnent alors une place prépondérante à la création poétique, à la recherche

.......................................................................................................................................................... p. 103 Corpus BAC (séries générales) ................................................................................................................................. p. 107 Corpus BAC (séries technologiques) ...................................................................................................................... p. 111 Liste des

Cassandre. La dernière strophe du poème peut être sentie comme une supplication insistante : le poète-maître tire la leçon, la morale du spectacle auquel il vient d’assister avec Cassandre. Dans cette dernière strophe, le poète exprime le thème de Carpe diem : il faut saisir le jour présent et profiter du plaisir qui passe.Source : http://lrc.wfu.edu/french213/study_guides_poetry.htm | Retour Le français net'ment .... Advanced Francophone Literature II |   * Recherche Chercher une analyse