Corpus De Textes Les Femmes Du Peuple

Racine ; une comédie de Molière A choisir parmi les titres suivants. Le Cid (Corneille, 1637), Horace (Corneille, 1640), Andromaque (Racine, 1667), Bérénice (Racine, 1670), Phèdre (Racine, 1677), L’Ecole des femmes (Molière, 1662), Dom Juan (Molière, 1665), Le Misanthrope (Molière, 1666), Les Femmes savantes (Molière, 1672). Liens avec ce que nous avons fait cette année en seconde. ■ OE « Le théâtre : les genres et registres (le comique et le tragique) ». ■ Séquence 5 « Le Tartuffe » + séquence 7 « Hernani » :

compliment gaillard sur sa tournure ; elle répondait à chacun, faisant les yeux en coulisse, le poing sur la hanche, effrontée comme une vraie bohémienne qu'elle était. D'abord elle ne me plut pas, et je repris mon ouvrage ; mais elle, suivant l'usage des femmes et des chats qui ne viennent pas quand on les appelle et qui viennent quand on ne les appelle pas, s'arrêta devant moi et m'adressa la parole : – Compère, me dit-elle à la façon andalouse, veux-tu me donner ta chaîne pour tenir les clefs de mon coffre-fort

suivre l'avis.Le CESE donne des avis facultatif au gouvernement. On peut lui demander de faire une petite étude, à la demande du gouvernement. On peut demander son avis par rapport à des lois de programmation. Il est obligatoirement consulté sur des textes pré visionnaires, sur des plans...  SECTION 2 : La société politique uniformisée. L'état va s'organiser juridiquement dans un cadre unitaire : une constitution, un seul ordre juridique.Nation homogénéise des groupes qui malgré tout gardent une certaine

l’écriture vers 3000 av JC. Avec l’apparition de l’écriture, l’Homme s’extrait de la préhistoire pour entrer dans l’Histoire, et l’histoire du Droit peut elle aussi commencer à prendre toute son importance. L’écriture cunéiforme permet la rédaction de ’’textes de loi’’ au Proche Orient (en Mésopotamie, Syrie et Anatolie). Ce Droit se caractérise par son empirisme et par son imprégnation religieuse. Sa source est orale, provient de la coutume et est basée sur des actes et des faits ne contenants donc aucune

constitution du 4 oct 1958 (V° rép.) contient essentiellement les dispositions institutionnelles. Ecrite en 1958 afin de renforcer le pouvoir exécutif, de lui donner les moyens de mettre fin à la guerre civile en Algérie. A l'époque, on a renvoyé à des textes adoptés antérieurement la protection des droits et libertés et c'est ainsi que le préambule de la const. de 1958 renvoie à la déclaration de 1789 et au préambule de la const. de la IV rép. (1946) car à l'époque l'enjeu n'était pas de protéger nos

monastère recopie certaines œuvres de l'antiquité. C'est à partir de la renaissance, 15é,16e que l'antiquité devient une valeur, équilibre architecturale, valorisation de l'antiquité. Ainsi que dans l'humanisme intellectuelle; Montaigne, nourrit par les textes de l'antiquité. Confrontation avec les restes matérielles de l'antiquité. Au 18e, basculement, on observe l'émergence du goût pour la littérature antique et la ruine ( mvt: Romantisme; déchéance, décadence, ruine vont se répandent partout en Europe)

l'ensemble exprimées au long du billet, ce travail ne relève pas d'une étude comparative et utilise peu ces termes moins bien calibrés de "fémicide","gynécide" ou "sexocide". Les institutions internationales décomptent dans les trois cents millions de femmes et filles se trouvant excisées, mariées petites filles, esclaves sexuelles en filles à soldats (aucun petit garçon en de tels mauvais draps) et il reste sérieux motif à comparaison des raisons de ce que pour un sexe, même enfant, cela existe et

Piacenza Liceo Gioia ELEMENTS DE CORRECTION POUR LA QUESTION SUR LE CORPUS Contexte : Quarta Thématique culturelle : XVIIIe siècle – Les Lumières Problématique de l’itinéraire : la littérature, une arme de combat (comment la littérature peut-elle être une arme de combat efficace ?) Objectifs : Après avoir étudié les textes, au terme de l’itinéraire, faire la synthèse sous forme d’un essai bref Travail en classe par groupe pour élaborer un plan et restitution orale avec vidéoprojecteur

DEVOIR COMMUN 17/11/12 1ères ES2, S1, S2 Durée : 4 heures Objet d'étude : La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation. Corpus : Texte A. Voltaire, Aventure indienne, traduite par l’ignorant (1766) Texte B. Voltaire, article « Torture », Dictionnaire Philosophique (1769) Texte C. : René Pommeau, « Note sur L’Aventure indienne » dans Voltaire, Romans et Contes (1966) Texte A : Pythagore[1], dans son séjour aux Indes, apprit comme tout le monde sait, à l’école des

Théâtre : genres et registres (comique et tragique) - Approche de l’histoire littéraire - Étude des effets sur les destinataires histoire littéraire et culturelle Perspective dominante : Perspective complémentaire : Textes et œuvres : Lecture cursive : groupement de textes étude des genres et registres Antigone, Jean Anouilh La séquence suivante illustrera les acquis sur le théâtre par la lecture analytique de Dom Juan, de Molière. Séquence 5-FR20 5 Chapitre 1 > Le texte