Corpus Dom Juan Les Bonnes

« parabolè » : comparaison). La parabole est un récit allégorique des livres saints sous lequel se cache un enseignement moral ou religieux. Fréquentes dans les Évangiles, certaines paraboles comme celles du « Bon grain et de l’ivraie », des « Vierges sages et des vierges folles », du « Fils prodigue », du « Bon Samaritain » sont passées dans la mémoire collective. En voici un exemple : La Parabole du figuier qui ne donne pas de fruits  uis Jésus leur dit cette parabole : « Un homme avait un figuier planté

– du théâtre de Reza est devenu plus nuancé. Ainsi, en 2002, Patrice Pavis, dans une analyse détaillée de „Art“ a souligné „la qualité dramaturgique et textuelle d’une œuvre qui mérite toute notre attention et fait partie de plein droit de notre corpus de pièces réputées difficiles et innovatrices“.6 En 2004, le ‘Centre de Recherches sur l’Histoire du Théâtre’ de la Sorbonne a organisé une rencontre de réflexion consacrée aux ‘Dramaturgies de Yasmina Reza’ qui réunissait, sous la direction de

selon laquelle le peuple qui se donne un roi ou un tyran assure volontairement son esclavage, a été populaire notamment pendant la Révolution. : « C’est un extrême malheur que d’être assujetti à un maître, dont on ne peut être jamais assuré qu’il soit bon, puisqu’il est toujours en sa puissance d’être mauvais quand il voudra. » des controverses religieuses décisives Les premiers ouvrages imprimés sont essentiellement des traductions de la Bible en langue vernaculaire (c’est-à-dire dans la langue

PARA GOLPES». IV LES INCONVÉNIENTS DE SUIVRE UNE JOLIE FEMME LE SOIR DANS LES RUES. V SUITE DES INCONVÉNIENTS. VI LA CRUCHE CASSÉE. VII UNE NUIT DE NOCES. LIVRE TROISIÈME. I NOTRE-DAME. II PARIS À VOL D'OISEAU. LIVRE QUATRIÈME. I LES BONNES ÂMES. II CLAUDE FROLLO. III «IMMANIS PECORIS CUSTOS IMMANIOR IPSE». IV LE CHIEN ET SON MAÎTRE. V SUITE DE CLAUDE FROLLO. VI IMPOPULARITÉ. LIVRE CINQUIÈME. I «ABBAS BEATI MARTINI». II CECI TUERA CELA. LIVRE SIXIÈME. I COUP D'ŒIL IMPARTIAL

7.3.4. Attention 7.3.5. Elaboration des transparents 7.3.6. Présentation des transparents 7.4. Mieux comprendre le trac pour mieux l’apprivoiser 7.4.1. Définition 7.4.2. Quand et comment se manifeste le trac ? 7.4.3. Comment transformer le trac en bon trac ? 8. En guise de conclusion 9. Annale 10. Recherche bibliographique 10.1. L’interrogation du catalogue de la BMIU 10.1.1. Le formulaire de recherche 10.1.2. La liste des réponses 10.1.3. L’affichage de la notice bibliographique 10.2. L’explication

...................................................................... 153 II PARIS À VOL D’OISEAU..................................................... 163 LIVRE QUATRIÈME ............................................................190 I LES BONNES ÂMES ..............................................................191 II CLAUDE FROLLO ............................................................... 196 III « IMMANIS PECORIS CUSTOS IMMANIOR IPSE » ..... 202 IV LE CHIEN ET SON MAÎTRE ...

............................................. 68 A. Circulaires officielles et programmes.......................................................................................................... 70 B. Les manuels scolaires et la constitution des corpus..................................................................................... 77 C. Anthologies et dictionnaires ou l’art de fabriquer des frontières ................................................................. 87 2. Le processus de légitimation

nous proposons, nous avons choisi d’analyser les composantes du discours narratif et de remarquer leurs incidences sur le registre fantastique. 226 UN RECUEIL DE NOUVELLES II. Proposition de séquence : le récit et le fantastique L’ordre du corpus est choisi en fonction de la classification de Tzvetan Todorov dans son Introduction à la littérature fantastique (Seuil, « Points », 1970). Les nouvelles choisies renvoient en effet à l’« étrange pur » (Le Convive des dernières fêtes), au « fantastique

récits appartiennent le plus souvent au monde de l’aristocratie. ¨ La vie quotidienne devient un objet littéraire. ¨ Les héros des récits réalistes vivent des aventures extraordinaires et romanesques. ¨ Pour le romancier réaliste, il n’y a pas de bon ou de mauvais sujet. ᕤ Voici des titres de romans français célèbres du XIXe siècle. Indiquez ceux qui appartiennent à l’esthétique réaliste ou naturaliste : ¨ Alexandre Dumas, Le Comte de Monte-Cristo ¨ Balzac, Le Père Goriot ¨ Maupassant, Le Horla

la faute du héros. Il s’agit donc de comprendre et de mesurer les écarts par rapport à cette norme, et de voir s’ils portent atteinte à la définition générique de la pièce en question. Comment interpréter une comédie qui finit comme une tragédie (Dom Juan) ou une tragédie qui finit bien (Cinna) L’horizon d’attente Complément au cours sur la réception qui doit être ici mobilisé. Définir la notion d’abord à partir de ses constituants syntagmatiques : « horizon » : ce qui se dessine au