Corpus Dominique L Amant

s’inscrire totalement dans le genre autobiographique et pour une historienne de la littérature de les y introduire sans hésitation ou scrupules. Mais élargir la définition permettait de légitimer des œuvres insuffisamment valorisées ou écartées du corpus communément admis5. D’une manière plus générale, l’attention spécifique accordée au regroupement (provisoire) d’œuvres exclusivement féminines faisait émerger des auteures sous-estimées (Violette Leduc, par exemple). Reste que, malgré ces louables

une femme est exaltée au-dessus du chœur des anges, pour preuve la Vierge Marie. Saint Bernardin déclare que c'est une grâce que d'être une femme car plus de femmes que d'hommes sont sauvées" (manuscrit du XIVe siècle). Moniales, mères, épouses, amantes ou marchandes, autant de rôles assumés par les femmes au Moyen Age qui se reflètent dans l'art médiéval. Saintes et personnifications allégoriques offrent des représentations de femmes idéales et fortes qui peuplent les créations artistiques de l'époque

vivant d’une nation métissée, les écrivains beurs vont au-delà des manichéismes. Ils dépeignent des identités protéennes4 en mal d’émancipation, mais enracinées entre l’histoire coloniale et un présent intolérant, voire intolérable. Il s’agit d’un corpus suffisamment large (entre quatre-vingts et cent textes, suivant les critères d’inclusion) pour y déceler des thématiques communes, telles la quête d’une identité hybride du sujet beur douloureusement, mais parfois aussi fructueusement, situé dans

entre Tristan et l’Yseult de ses fantasmes représente, peut-être, le ressort narratif primordial ; mais il y a aussi l’espace qui se creuse entre eux-Mêmes et les Autres, tout aussi déterminant. Unis à jamais par la mémoire collective, les deux amants inscrivent leur existence légendaire dans l’espace de la séparation, du «jeo sanz mei/ moi sanz vus» 1, autrement dit, de l’exil Spatialement, narration veut dire cheminement. Dans les Tristan que l’on se propose d’étudier – la version de Béroul

séquence Cette séquence est la première de l’année. Elle a été proposée, sous des formes différentes en première à 3 classes différentes : 1L, 1ECO, 1STLB. Elle permet de réviser en début d’année les exercices de l’écrit de l’EAF : La question sur le corpus Le commentaire Le sujet d’invention La dissertation Thématique : L’image de la femme dans la littérature du XVIIème au XXème siècle  I. Première séquence : Groupement de textes, Lectures analytiques Séries générales Séries technologiques* LA FONTAINE

française----------------------------------------------------------------6 Réalisme et naturalisme : un regard sur le siècle-------------------------------------7 - Emile Zola : le maître du mouvement naturaliste------------------------------8 Les trois œuvres du corpus 8 - L’Assommoir--------------------------------------------------------------------8 à 9 - Au Bonheur des Dames 9 - La Curée-----------------------------------------------------------------------9 à 10 - Paris au XIXème siècle

séquence Cette séquence est la première de l’année. Elle a été proposée, sous des formes différentes en première à 3 classes différentes : 1L, 1ECO, 1STLB. Elle permet de réviser en début d’année les exercices de l’écrit de l’EAF : • La question sur le corpus • Le commentaire • Le sujet d’invention • La dissertation Thématique : L’image de la femme dans la littérature du XVIIème au XXème siècle I. Première séquence : Groupement de textes, Lectures analytiques Séries générales • • • • • LA FONTAINE

dramaturgique : la réhabilitation par le dénouement étendu.................319 APPENDICES..............................................................................................................323 APPENDICE A – FICHES SIGNALÉTIQUES DES TRAGÉDIES DU CORPUS PRINCIPAL...................324 APPENDICE B : LA RÉPARTITION DE LA PAROLE..............................................................331 Occupation des actes.....................................................................................

d’intégration immense et extraordinaire de tous les genres et de tous les styles ». Le chapitre « Le Supplice du nom » renvoie à la fable de Midas (livre XI) ; les dernières pages à celle d’Orphée, mais par les échos avec maints épisodes, on peut élargir le corpus au programme. Les enjeux philosophiques sont formulés en liaison étroite avec les enjeux poétiques. Pour les tableaux, gravures et dessins inspirés par Les Métamorphoses  - Sites Internet http://www.educnet.education

Introduction [p2] Le thème de la guerre [p3.4.5] Critiques de la nouvelle société [p6.7.8] La problématique du racisme [p9.10.11] Conclusion [p12.13] Sources [p14] Corpus La Marseillaise de Rouget de Lisle (1795) La Chanson de Craonne (1915) Le déserteur de Boris Vian (1954) La complainte du progrès de Boris Vian (1956) Cendrillon de Téléphone (1982) Victime de la mode par Mc Solaar (1998) Les crayons de couleur de Hugues Aufray (1999) Ma France