Corpus En Francais

LE PROGRAMME DE FRANÇAIS DE PREMIERE A - LES OBJETS D’ETUDES OBJETS D’ETUDE Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde. La poésie. L X X X X X X X S/ES X X X X X STG X X X X 1 2 3 Le théâtre : texte et représentation. L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer. Un mouvement littéraire et culturel. 4 5 (FACULTATIF) 6 L’autobiographie. 7 Les réécritures. o o o Les objets 1 à 4 sont communs à toutes les séries d'enseignement

BEGUIN Alexandre CG2 Français Synthèse: Les vêtement sont des articles d’habillement qui servent à couvrir notre corps. Il est le plus souvent en tissu mais les matériaux utilisés pour sa fabrication tendent à se diversifier au fil des siècles. La fonction du vêtement varie fortement selon les cultures et les périodes de l’histoire : il y a l'aspect pratique, pour se protéger contre les intenpéris, ou encore l'aspect sociale qui consiste à afficher son

littéraire dont elle est la « marraine » porte son nom. CORPUS Jean-paul Sarte/ Albert Cohen/ Romain Gary Ce Corpus est composé de trois documents parmi lesquels ils sont tous autobiographique. Ils traitent tous du thème relation Mère et Enfant. Il se dégage suite à leur lecture une interrogation sur la construction de l’identité. Ce corpus permet donc de réfléchir sur le rapport entretenu entre parents et enfants. Corpus Sigmund Freud/ Jean Cocteau Télé-réalité :

dans l’univers discursif français AVERTISSEMENT : Le texte ci-dessous a paru dans les Cahiers de lexicologie et peut-être cité avec les références : Alice Krieg-Planque, «Le mot “ethnie” : nommer autrui. Origine et fonctionnement du terme “ethnie” dans l’univers discursif français», dans Cahiers de lexicologie. Revue internationale de lexicologie et de lexicographie, Paris, Editions Garnier, n° 87, 2005/2, pp. 141-161. Introduction Dans l’espace public français contemporain, les mots ethnie

Corpus de Français, En quel sens peut-on dire qu’il existe, d’après les trois textes du corpus, une « inhumanité » de l’homme ? En quoi consiste-t-elle ? Dans quelle mesure est-elle liée à des facteurs historiques et culturels ? | Ce corpus comporte trois textes, un texte issue du recueille Essais II, XI de Michel de Montaigne écrit en 1580-1595 durant les « Huit guerres de religion » sous le règne d’Henri IV, un autre texte de Voltaire, un philosophe des lumières qui combattait l’esprit des

que d’appliquer le couplage de deux matières : - Le Français pour l’art de la photo. - Histoire et Géographie pour les guerres et l’histoire des guerres. Notre travail : - Nous avons tout d’abord fais des recherches sur Robert Capa sur internet au CDI et chez nous, mais aussi sur des livres aux CDI et à la bibliothèque Nucéra - On s’est aidé de la représentation « Des jours et des nuits à Chartre » pour décrire une des images du corpus. - Puis, nous avons fais des recherches sur les photos

POPULAIRE MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITE DE M'SILA FACULTE DES LETTRES ET DES SCIENCES SOCIALES ECOLE DOCTORALE ALGERIENNE DE FRANÇAIS POLE EST ANTENNE DE M’SILA Département de Français Mémoire présenté en vue de l'obtention du diplôme de magistère Filière : Français Option : Sciences du langage Thème CAS DE L'EMISSION TELEVISEE SARAHA RAHA direction Sous la direction de M. BENSALAH BACHIR, MAITRE DE CONFERENCE Présenté par MILOUDI

3- de mener cette description selon une méthode rigoureuse, systématique et objective permettant de dégager quasi mécaniquement d'un corpus d'enregistrements, la grammaire d'une langue. Schématiquement, ils procèdent en quatre étapes : -enregistrement sur le terrain d'un corpus aussi représentatif que possible de la langue étudiée. -segmentation des énoncés du corpus à chaque niveau ; segmentation de leur distribution. -classement des formes et des énoncés de la langue étudiée. On obtient ainsi un

 Séquence Objet d’étude Objectifs Problématique Corpus Lectures cursives 1 Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme -méthodologiques : caractériser le genre narratif (la nouvelle), maîtriser les outils d’analyse du texte narratif -culturels : étudier les arts visuels et la représentation du réel, contextes historique et littéraire du XIXè siècle -littéraires : auteurs et œuvres majeurs du siècle, connaître les

COMPÉTENCES TERMINALES ET SAVOIRS REQUIS EN FRANÇAIS HUMANITÉS GÉNÉRALES ET TECHNOLOGIQUES Compétences terminales et savoirs requis en Français 1 Table des matières 1. Introduction ................................................................................................................. 2 2. Les unités d’acquis d’apprentissage .............................................................................. 4 A. Structure des unités d’acquis d’apprentissage ......................