Corpus Fables

à savoir les usagers des transports en commun (réguliers ou occasionnels). Mise en scène de l’incivilité dans les transports en commun de la vie quotidienne. Mise en scène d’animaux dans des scènes de la vie de tous les jours : référence aux Fables de La Fontaine qui sont populaires et le plus souvent appréciées. Ton léger qui prête à sourire : sensibiliser les usagers à leur comportement mais sans trop les culpabiliser. Recherche de l’autodérision : les usagers rient de leur propre comportement

valable pour tous Milia frumenti tua triverit area centum, non tuus hoc capiet venter plus ac meus (v.19). De plus en prenant des exemples de la vie quotidienne afin de rendre plus concret son propos, Horace le rend ainsi valable pour tous. De quelles fables de La Fontaine pouvez-vous rapprocher ce texte Pourquoi Justifiez vos rapprochements. On peut rapprocher ce texte de la fable La Cigale et la Fourmi ou bien de Lavare qui a perdu son trsor car toutes les deux ont pour thme dconomiser et ont une morale

essentiellement les Fables. On lui doit cependant des poèmes divers, des contes, des pièces de théâtre et des livrets d'opéra qui confirment son ambition de moraliste. C'est en effet en s'inspirant des fabulistes de l'Antiquité gréco-latine et en particulier d'Ésope, qu'il écrit les Fables qui font sa renommée. Le brillant maniement des vers et la visée morale des textes, parfois plus complexes qu'il n'y paraît à la première lecture, ont déterminé le succès de cette œuvre à part et les Fables de La Fontaine

n’ai pas trouvé des sources dans l’internet et dans la médiathèque, tout ce que je vais écrire est imaginé. Je crois que les fables de La Fontaine ont plu à beaucoup de gens du 17e siècle. Beaucoup de gens n’ont pas pu lire mais je pense que les gens qui pouvaient lire ont raconté les fables aux autres gens. Les gens qui se sont penchés sur la fable ont vu que les fables ont un contenu supérieur que seulement des animaux. Ils ont vu que la fable parfois critique le roi (Louis XIV) et critique le

qu’elle ne plaît pas. - Littérature des Lumières, ignorée du peuple, destinées aux classes pensantes et dirigeantes. - La littérature présente un autre obstacle : son langage ne pouvant être simplement communication, il est souvent plus obscur. - Les Fables de la Fontaine, les poèmes de Hugo… - La littérature n’est plus de nos jours un moyen de communication des plus privilégiés, et souffre notamment de la concurrence des supports visuels. - … [PARTIE III] Cela peut nous amener

Esope. Phèdre La Fontaine « le loup et l’agneau » Manuel, p Réécriture .l’importance de la théorie de l’imitation pour les classiques. Montrer l’importance du récit dans les Fables de La Fontaine .Critique du corbeau et du renard par Rousseau Emile ou de l’Education. chapitre II,1762 Etude comparée « Le pouvoir des fables » La Fontaine et « Fable ou Histoire » Hugo. « Les Obsèques de la lionne » La Fontaine. DST commentaire composé GT sur l’intolérance religieuse en parallèle avec la

Lecture analytique 1° : Jean de la Fontaine, « les animaux malade de la peste », Fables, VII, 1 (1678) Biographie : Jean de la Fontaine est né en Juin 1621 à Château Thierry. Il décédera le 13 Avril 1695. Jean de la Fontaine à donc fait partie du mouvement du classicisme puisqu’il a vécu au 17° siècle. Il était principalement écrivain de Fable, de conte et de poème. Le thème principal : La peste est le thème principal qui se dégage le plus du texte. Date de parution : « Les animaux malade

Il n'y a pas de cases, c'est comme une bande dessinée en continu. Dans les bandes du haut et du bas, on peut trouver des illustrations de la vie quotidienne ou des animaux fantastiques sans aucun rapport avec le récit. On peut même retrouver des fables de La Fontaine (le corbeau et le renard, le loup et l'agneau) puisqu'il s'est inspiré de récits antiques pour certaines de ses poésies. C'est une œuvre laïque, ce qui est rare à cette époque. Au Moyen-Age, les tapisseries avaient pour but d'enseigner

ACTIVITES 1ere ES 1 Année scolaire 2011-2012 Lycée polyvalent F. J. Curie Dammarie-les-Lys 01 64 39 34 34 Ce descriptif contient 7 séquences (5 majeures, 2 mineures) 21 textes étudiés Professeur responsable : M. Bouquet Séquence 1 Les Fables de La Fontaine ou l’art de plaire en instruisant, une règle bien classique! (séquence majeure : 5 lectures analytiques) Objet d’étude  La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du XVIe siècle à nos jours. Problématique  Comment

Activités de lecture cursive autour du livre VII des Fables de La Fontaine Les fables ne sont pas ce qu'elles semblent être ; Le plus simple animal nous y tient lieu de maître. Une morale nue apporte de l'ennui : Le conte fait passer le précepte avec lui. En ces sortes de feinte il faut instruire et plaire, Et conter pour conter me semble peu d'affaire. C'est par cette raison qu'égayant leur esprit, Nombre de gens fameux en ce genre ont écrit. Tous ont fui l'ornement et le trop d'étendue. On ne