Corpus Heroine

méchants s’opposent (Jean Valjean et Javert dans Les Misérables), l’auteur peut choisir des personnages proches de la réalité ou fantaisistes (comme les animaux dans les fables). • L’auteur d’une histoire peut aussi varier les registres : dans le corpus, le dessin de Plantu est humoristique ; le discours d’Hector a des accents lyriques, épiques et par endroits pathétiques (cf. sujet 34). 2. La marge de liberté pour mieux persuader • L’auteur peut composer son histoire et ses personnages selon

les méchants s’opposent (Jean Valjean et Javert dans Les Misérables), l’auteur peut choisir des personnages proches de la réalité ou fantaisistes (comme les animaux dans les fables). L’auteur d’une histoire peut aussi varier les registres : dans le corpus, le dessin de Plantu est humoristique ; le discours d’Hector a des accents lyriques, épiques et par endroits pathétiques (cf. sujet 34). 2. La marge de liberté pour mieux persuader L’auteur peut composer son histoire et ses personnages selon ses visées

intérieurement/ faire rêver Autres fonctions : le roman peut servir à défendre une cause, à soulever des problèmes, à faire réfléchir à des faits de société./ à nous cultiver/ peut se suffire à lui-m^me pour la beauté du style Exploitation des textes du corpus et mobiliser ses connaissances : roman fantastique : on nous raconte l'histoire du docteur Frankestein qui donne naissance à sa créature. roman historique : faits et action du jeune mousquetaire D'Artagnan...roman sorti en feuilletons-les lecteurs

inexprimable. Thérèse Raquin, Chap 4. E. Zola Question sur le corpus : 4 points. Montrez que les héroïnes de ces trois romans ont des points communs. Vous vous appuierez notamment sur le point de vue, les figures de style et les champs lexicaux. Dissertation: 16 points Pour apprécier un roman, un lecteur a-t-il besoin de s’identifier au personnage principal et de partager ses sentiments ? Vous vous appuierez sur les textes du corpus et sur vos lectures personnelles.

Le Noir de Stendhal avec le personnage de Julien Sorel. Ce dernier aspire à être riche. En effet, au 19ème siècle, l’identité se constitue autour de la situation sociale, c’est la bourgeoisie qui constitue l’idéologie dominante. Dans l’extrait du corpus, Julien parle de « victoire », de « mérite », on note un champ lexical de la bataille représentant le combat mené par Julien pour mettre en place son ascension sociale. En outre, il se compare à l'empereur Napoléon : « C’était la destinée de Napoléon

succès n’empêche pas de nombreuses récriminations contre elles de se multiplier : les raves parties doivent-elles être circonscrites, leur organisation réglementée, au risque de les voir réapparaître sous une autre forme, peut-être plus dangereuse ? Le corpus, constitué de douze textes parus entre 1999 et 2002, permet de cerner les trois axes suivants : l’origine des raves et leur évolution, les mesures à prendre face aux dérives effectives ou potentielles, les limites probables de ces mesures. I

QUESTIONS DE CORPUS: Ce corpus est constitué de trois extraits de textes dont un rédigé par un auteur inconnu et traduit par Pierre Jonin, s'intitulant La Chanson de Roland, paru en 1979. Le second texte est un extrait de La Chartreuse de Parme rédigée en 1839 par Stendhal. Le troisième texte est un extrait de Le chevalier inexistant rédigé en 1962 par Italo Calvino. 1) Nous chercherons ici les images et les caractéristiques du « héros » que ces extraits proposent. Nous pouvons remarquer

yavait quand même une timide démarche decertains romanciers qui tentaient de réhabiliter la femme. Il ya l'exemple de CheikhHamidou KANE avec cette image positive de la Grande Royale dans L'Aventure Ambiguëou même de SEMBENE Ousmane qui donne à son héroïne Ndeye Touti dans Les Bouts deBois de Dieu une impulsion énergique qui œuvre pour de nouve-aux droits de la femme.Nous pouvons ajouter certains dramaturges qui ont défendu la femme et parmi lesquels onpeut citer Guillaume Oyono MBia avec son ouvrage

Comment identifier un héros de tragédie classique ? P. CORNEILLE, Le Cid, I, 6, 1637 J. RACINE, Britannicus, II, 3, 1669 J. RACINE, Phèdre, I, 3, 1677 Image : J. RACINE, Britannicus, mise en scène de B. Jaques-Wajeman, 2004 194 194 195 195 Corpus ⁄ ¤ ‹ › ∞ 6 ‡ EURIPIDE, Les Troyennes, 415 av. J.-C. P. CORNEILLE, Horace, IV, 5, 1640 P. CORNEILLE, Cinna, III, 4, 1642 J. RACINE, Andromaque, III, 6, 1667 J. RACINE, Bérénice, IV, 5, 1670 J. ANOUILH, Antigone, 1944 OUVERTURE CONTEMPORAINE

B Dissertation Quelles sont les différentes fonctions de la représentation de la mort du héros au théâtre ? Vous répondrez par une argumentation structurée et illustrée d’exemples pris dans ce corpus ou dans les pièces que vous avez lues ou étudiées. Quelques réflexions sont nécessaires avant de rédiger. Ces réflexions peuvent figurer dans l'introduction et servir à rédiger ce qu'on appelle la "problématique" (un ensemble de questions qui permettent de cerner le sujet)  :    1 Une première question