Corpus Image Du Héros

Introduction : Les trois extraits du corpus appartiennent à des époques bien définies et différentes qui nous mènent du XVIIème siècle au XXème siècle. De nombreux auteurs se sont efforcés de représenter la réalité telle qu’elle est : L’un des enjeux du roman est de représenter le monde réel. Il n’est pas simple de mettre en scène la réalité dans un roman, qui est par ailleurs un genre fictif. Tout d’abord, on pourrait dire que l’auteur a souvent recours à la description, qui multiplie

Corpus 1. V. Hugo, Les Chansons des rues et des bois, 1865. 2. J. Giono, Recherche de la pureté, juin 1939. 3. A ? Ferney, Dans la guerre, 2003. Question 1 : Quelle image chacun de ces trois textes donne-t-il de la guerre ? Les trois textes du corpus, respectivement le poème de Victor Hugo extrait du recueil « Les chansons des rues et des bois », le pamphlet de Jean Giono ainsi que l’extrait du roman d’Alice Ferney « Dans la guerre » dénonce chacun des aspects négatifs de la guerre.

Dissertation de Français Sujet : De quels moyens les écrivains disposent-ils pour dénoncer ce qui les scandalise ? Vous répondrez à cette question , en vous appuyant sur les textes du corpus , ceux étudiés en classe et votre culture personnelle. Ce corpus est composé de quatre textes du XVII e siècle et du XX e siècle, qui appartiennent à des genres variés : « Les Médecins » de La Fontaine est une fable en vers, le texte de Cyrano de Bergerac est une lettre « Contre les médecins », tandis

2.Montrer comment se tissent les liens entre les personnages, notamment par le jeu des regards. Sujet II : Dissertation Quelles sont les raisons qui peuvent pousser quelqu’un à raconter sa vie ? Vous répondrez en vous appuyant sur les textes du corpus et sur vos lectures personnelles. Sujet III : Ecriture d’invention Composez une lettre que le père de Queneau pourrait écrire à son fils. Cette lettre parlerait des mêmes souvenirs que ceux évoqués dans le poème autobiographique (document C). On

sujet complet (séries Techno) ainsi que les textes du corpus ici. QUESTIONS 1) Ces descriptions mettent-elles en valeur les mêmes aspects de la ville ? Justifiez votre réponse. (3 points). Ce qu’il fallait éviter : Une réponse dont les paragraphes analyses les textes un à un, séparément. Le but des questions est justement d’aider le candidat à tisser des liens (ressemblances / différences) entre les différents textes qui composent le corpus. Ce qu’il fallait faire : une synthèse organisée

: définir le passage du héros traditionnel au héros moderne 1. Repérer les différents types de héros présentés dans cette exposition et proposer un classement. 2. Proposer une définition du héros en vous basant sur les textes présent és dans l’exposition . 3. Choisir un héros connu pour ses exploits sportifs d ans l’Antiquité (Héraclès ; Achille) et repérer dans sa vie les trois grandes séquences sur lesquelles se fonde ce modèle : A ) Le héros naît de pare nts illustres

XVIIe siècle à nos jours 1. Sur le champ de bataille, le héros de roman demeure-t-il toujours fidèle à son origine épique ? LECTURE ÉTUDE D’UN CORPUS DEVOIR DE TYPE ANALYTIQUE 1 : Stendhal, La Chartreuse de Parme, Fabrice à Waterloo, 1839. ÉTUDE D’IMAGES LECTURE D’UN SECOND CORPUS BAC Corpus sur le héros au combat, comprenant le texte ci-contre et les suivants : Devoir à la maison à partir de ce premier corpus. • Victor Hugo, Les Misérables, La mort de Gavroche, 1862

interrogerons sur la manière dont celui-ci a été conservé et présenté dans plusieurs musées, et l’importance de sa représentation, puis nous essaierons de nous interroger sur ses rapports au passé, qui peuvent être changeants. En vue des documents du corpus, nous nous concentrerons sur la borne chronologique allant de la découverte de l’objet en décembre 1932 sur le site archéologique de Mapungubwe jusqu'à aujourd’hui, puisque cet objet est actuellement exposé au Musée de Pretoria. Bien que cet objet

« Arts, sociétés, cultures », « Arts, corps, expressions », « Arts, informations, communications » Tableau de synthèse CAPACITÉS ET ATTITUDES Capacités • Analyser les modalités et les enjeux de la présentation de l’autre dans un écrit ou dans une image • Dans un débat oral, confronter ses valeurs aux valeurs de l’autre, aux valeurs collectives : présenter son opinion, entrer en contradiction avec autrui, s’impliquer dans son propos • Rédiger une argumentation de type délibératif (thèse, antithèse

Question sur corpus 1 – entraînement Corrigé intégral. Question : Comment le poète est-il présenté dans ces deux textes ? De nombreux textes poétiques présentent une réflexion sur le statut du poète. Parmi eux, nous trouvons ces deux poèmes : un sonnet de Jacques Roubaud, intitulé « Le lombric » paru en 1983 dans le recueil Les animaux de tout le monde, et un poème de Charles Baudelaire, « L’albatros », extrait des Fleurs du Mal, publié en 1857. Nous nous demanderons quelle est l’image du