Corpus Mon Rêve Familier

textes du corpus, sur les textes étudiés en classe et sur vos lectures personnelles. On dit souvent que le roman est le reflet de la société. Vous discuterez cette affirmation en vous appuyant sur les textes du corpus et sur les romans que vous avez lus et étudiés. Attendez-vous nécessairement du personnage de roman qu’il soit un personnage exceptionnel ou préférez-vous que le roman mette en scène des personnages ordinaires ? Répondez à cette question en vous appuyant sur les textes du corpus et vos

ministres (III, 2) : du début de la scène à « quatre cent trente millions d’or ! » (p. 131-133). « Monologues romantiques » (Dossier, p. 238-244). La tirade de Ruy Blag (p. 260). Distinguer monologue et tirade. S’entraîner à la question sur corpus et à l’écriture d’invention. Lecture comparée. Écriture d’invention. Séance 5 « Mettre en scène Ruy Blas » (Dossier, p. 230-237). Les photographies de mises en scène (p. 124, 154 et 214). Percevoir les spécificités de l’écriture théâtrale

Sujet 1, Sujet national, juin 2013, séries ES, S Corpus : Colette, Steinbeck, Giono › Texte 1 La narratrice, dont la famille habite en province, évoque le souvenir de sa mère, revenant de l’un de ses séjours à Paris. 5 10 15 Elle revenait chez nous lourde de chocolat en barre, de denrées exotiques et d’étoffes en coupons, mais surtout de programmes de spectacles et d’essence à la violette, et elle commençait de nous peindre Paris dont tous les attraits étaient à sa mesure, puisqu’elle

selon laquelle le langage et les actions d’un personnage doivent être en adéquation avec son origine sociale. Montrez en quoi le langage et les remarques de don Salluste ont pu choquer les contemporains de Hugo. Don Salluste utilise un vocabulaire familier lorsqu’il parle de « donzelle » à propos de la suivante de la reine (v. 9). De plus, il insiste de façon prosaïque sur des considérations matérielles, telles que son pourpoint trop serré (v. 26-27). Cette notation peut désigner de manière symbolique

............................................................................... Texte A. Alexandre Dumas fils, La Dame aux camélias, extrait de l’acte I, scènes 9 et 10 ..................................... Texte B. René de Ceccatty, « Le temps du rêve », avertissement de l’auteur à sa version théâtrale modernisée de La Dame aux camélias ................................................................................ Texte C. René de Ceccatty, La Dame aux camélias, adaptation théâtrale modernisée

plaindre, si on l’en croit. Sganarelle semble très fier de lui, cite un philosophe grec, Aristote, se vante d’avoir été serviteur d’un médecin et de savoir quelques mots de latin… mais il avoue volontiers un penchant pour la bouteille, ce dont sa femme rêve de se venger. D’emblée, nous entrons dans le monde de la comédie, avec les formes de comiques (situation, gestes, caractère, mots) qui s’entremêlent, et le rythme endiablé de cette scène de dispute conjugale. Pourquoi Sganarelle et Martine échangent-ils

et l’émotion qu’ils m’ont procurée, je tiens à remercier les auteurs de mon corpus. J’ai choisi de travailler avec des romanciers africains francophones, pour la qualité littéraire de leurs récits et pour l’intérêt de leurs témoignages sur l’Afrique. Puisse le futur donner raison au destin romanesque de ces jeunes héros, et nous permettre de changer le regard que nous portons sur ce continent ! Les ecrivains du corpus Emmanuel Dongala est né au Congo en 1941, il a étudié en France

ressources, d’un corpus de métadiscours, et la prévention du trouble que pourrait jeter la lecture des analyses contradictoires publiées par les éditions périscolaires. Une telle séquence initiale s’inscrit donc dans le prolongement de la séquence finale de Lorenzaccio en poursuivant le développement réfléchi de la compétence interprétative, qui est, comme le dit Yves Citton14, la compétence proprement littéraire. Elle porte d’abord essentiellement sur les textes, objets d’étude plus familiers aux élèves

littérature françaises Faculté des lettres EL JADIDA Professeur : Mohamed LOTFI 1 LES FORMES DE LA PHRASE SIMPLE 0. Introduction Corpus ✓ Ulysse est là. ✓ Pierre n’est pas là. ✓ Paul, il aime marcher seul au bord de la mer. ✓ Les gendarmes ont arrêté le meurtrier. ✓ Le brigand est arrêté. ✓ Il lui arrive souvent des situations pareilles. Ce corpus présente un nombre de phrases déclaratives sous différentes formes. En français, la phrase peut avoir plusieurs formes : 1- La phrase négative

« mot » nous permet de ne pas classer les termes que nous analysons dans des rubriques précises de fonctions grammaticales. notre attention se portera aussi bien sur les substantifs que sur les noms propres ou les adjectifs. nous utiliserons comme corpus fondamental le roman de Memmi La statue de sel 2, en nous référant également, en temps nécessaire, à d’autres textes du même auteur. nous n’avons pas la prétention d’être exhaustifs ni d’aboutir à des affirmations catégoriques ; cela pourrait faire