Correcteur

argumentation, le candidat s'appuie sur les textes dont il dispose, sur les "objets d'étude" de la classe de première, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelle. » (Bulletin officiel de l'Education nationale n° 26, 28 juin 2001.) b. Ce que le correcteur attend * La forme : le devoir doit se présenter sous la forme d'un développement organisé, qui progresse vers une conclusion. La démarche doit être celle d'une démonstration rigoureuse, prenant appui sur des exemples précis et analysés de

argumentation, le candidat s'appuie sur les textes dont il dispose, sur les "objets d'étude" de la classe de première, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelle. » (Bulletin officiel de l'Education nationale n° 26, 28 juin 2001.) b. Ce que le correcteur attend La forme : le devoir doit se présenter sous la forme d'un développement organisé, qui progresse vers une conclusion. La démarche doit être celle d'une démonstration rigoureuse, prenant appui sur des exemples précis et analysés de manière

le travail du correcteur. ( Les réponses doivent être intégralement rédigées : pas de titres, ni de tirets, ni d’autres signes, ni de style télégraphique… ( La réponse doit être introduite par une phrase qui reprend les termes de la question posée et annonce les éléments qui vont être ensuite développés. ( Pour le contenu, les réponses doivent correspondre rigoureusement à ce qu’on demande dans la question ; il ne faut pas chercher à en écrire plus dans l’espoir que le correcteur choisira et triera

utilisées de manière équilibrée dans votre devoir. IV. Rédiger l’introduction L’introduction doit être rédigée au brouillon car elle donne au correcteur les premières impressions sur votre travail. Elle est donc d’une importance capitale, puisqu’elle donne un avant-goût de la qualité de tout le commentaire. Une mauvaise introduction mettra le correcteur dans de mauvaises dispositions. Elle peut néanmoins être modifiée ensuite au propre, si nécessaire. L’introduction doit être composée de : - une

sous-entendre, il faut ne présupposer aucune espèce de connivence avec le correcteur. Explicitez toutes vos remarques, toutes vos références. Expliquez, développez, approfondissez, justifiez. A bannir : - Principe d’autorité. On cite un auteur afin de corroborer sa thèse ou afin de donner de la force à son argumentation. Les grands noms de la philosophie ne doivent servir, en aucun cas, de chiffons à agiter pour plaire au correcteur. C/ Petite typologie des sujets possibles - La question (ex

du cours •  •  •  •  Introduction : Notion de code Définition, distance, effacements et erreurs Code de Hamming Codes détecteurs d erreur –  LFSR et polynômes. Corps de Galois. –  Codes CRC –  Propriétés. Applications •  Codes correcteurs : Code linéaire, Reed Solomon –  Codes cycliques et Reed-Solomon •  Autres codes et applications –  Rafales d erreurs. Code CIRC. 55 Exemple: contrôle de parité dans TCP 7 Application (HTTP,FTP, DNS) 4 Transport (TCP, UDP)

du nom du 1er fichier, un petit "b" à la fin du nom du 2ème fichier,… |Nom du professeur correcteur : |NOTE : | | | | |Observations générales du correcteur : |

incompris, d’avoir des précisions sur une activité que vous n’avez pas saisie. A la fin du stage : Lorsque votre stage prendra fin, vous devrez dresser un bilan de celui-ci. Ce bilan constituera le fond de votre rapport et sera la partie que votre correcteur appréciera le plus. Voici quelques questions pour vous guider dans cette démarche : Qu’avez-vous acquis lors de votre stage ? (méthodes de travail, rigueur, organisation, etc.). Qu’avez-vous apporté à l’entreprise ? Avez-vous atteint les objectifs

R´alisation des r´gulateurs e e 2. Les correcteurs standards – Correction par avance de phase – Correction par retard de phase – Correction par action mixte N. Rakoto Ecole des Mines de Nantes 2006-2007 1 Introduction 1. M´thodologie d’´tude d’un syst`me en Automatique : e e e – Mod´lisation, identification (loi de la physique) e – Analyse, ´tude du comportement (stabilit´, pr´cision, rapidit´) e e e e – R´glage (r´gulateur) ou correction (correcteur) en fonction des sp´cifications e e

entre plusieurs coalitions de pays, dont la France et l’Allemagne notamment) puis tu rappelles le sujet posé (" Devant un conflit si destructeur, on peut se demander pourquoi on dit que cette guerre est une guerre totale et industrielle "). Le correcteur est rassuré : il voit que tu as compris quel est le sujet. Puis tu rédiges, en présentant clairement tes idées. Attention : Chaque grande idée évoquée doit être justifiée par un exemple. Pour le sujet cité plus haut, quand tu parles de la