Correction Bac Svt

Samé-Tuquet Certifiée de lettres modernes Professeur au collège Boris-Vian (Paris) Hélène Potelet Agrégée de lettres classiques Professeur au collège Boris-Vian (Paris) Conception maquette : Frédéric Jély, Graphismes Réalisation : Laurent Romano Correction : Lucie Martinet © Hatier, Paris, août 2011 ISBN : 978-2-218-94637-0 Toute représentation, traduction, adaptation ou reproduction, même partielle, par tous procédés, en tout pays, faite sans autorisation préalable est illicite et exposerait le

de ceux distribués aux élèves de la classe de Première S dont j’avais la responsabilité en tant que professeur de mathématiques pendant l’année scolaire 2 006 – 2 007. J’ai puisé l’essentiel de son contenu sur Internet et tout particulièrement sur Bac à maths qui a fourni la majorité des exercices, voire des cours. On y trouve en ligne et téléchargeable le travail considérable de Gilles C ONSTANTINI, mais aussi les conséquentes contributions de Frédéric D EMOULIN. Qu’ils en soient remerciés. D’autres

fr/sc_sociales/Costel/regnauld_lic_02.html Risques liés aux falaises côtières en Provence-Alpes-Côte d'Azur ( BRGM ) http://www.brgm.fr/brgm/Fichiers/Ref_France/fiche_de_cas_n_42.pdf F.E.D.E.R : Fonds européen de Développement régional. Il doit contribuer à la correction des déséquilibres régionaux dans la communauté en participant au développement des régions qui connaissent des retards structurels et à la reconversion des régions industrielles en déclin. Il est destiné à soutenir des projets de développement économique

(ouverture) Cristallin Lentille convergente Objectif Rétine Écran Capteur BVcjZa cjb‚g^fjZ Animation : Accommodation de l’œil. Vidéo : Maquette de l’œil réduit, accommodation. La vidéo disponible dans le manuel numérique peut servir pour la correction de cette activité. ' >bV\ZYÉjcdW_ZieVgjcZaZci^aaZXdckZg\ZciZe#&* 6 wijYZYZhgVndchXVgVXi‚g^hi^fjZh 1. Schématisation des expériences 2. Association expérience/règle Expérience a F O F' Règle 3 : Tout rayon lumineux passant par

activités prennent appui sur des situations simples issues, entre autres, de la géométrie (variation d’aires, de volumes), de la physique ou de problèmes de la vie courante. L’idée de variable est alors dégagée et rapprochée de celle de paramètre en SVT et de variable d’état en Physique. Toute définition générale de la notion de fonction et la notion d’ensemble de définition sont hors programme. La notion d’antécédent est introduite (et le terme antécédent utilisé), par lecture directe dans un