Corrigé Synthèse école De Commerce

mettent de « l’eau dans leur vin », nuance leur propos et ont une vraie définition de l’état. - Les libéraux interventionnistes (Keynes & marginalistes). Ils laissent le maximum de place au marché, mais il y a des imperfections que l’état doit corriger, mécanisme tempéré. Dans les marginalistes il y a surtout Pareto et Samuelson. Et l’on distingue un sous mouvement avec la théorie des besoins publics (Kolm & Musgrave), ils essaient de synthétiser les libéraux interventionnistes et sont à l’origine

des acteurs engagés dans les domaines du développement durable ou de l’intelligence collective. Les réalisations majeures de l’entreprise concernent les sujets suivants : éducation / sensibilisation aux questions environnementales, biodiversité, commerce équitable, développement durable, investissement responsable, création de lien social, implication des collaborateurs ou des clients, développement économique, bien-être. Tinkuy a développé et anime deux communautés d’échanges autour du développement

14 Présenter ses cours ............................................................................................ Fiche 15 Réaliser des fiches de cours ou de synthèse ................................................. 61 65 69 73 PARTIE 3 MAÎTRISER CERTAINS TYPES D’EXERCICES Fiche 16 Résumer un texte – faire une note de synthèse ............................................ Fiche 17 Exploiter et synthétiser des annexes .............................................................. Fiche

UNIVERSITE D'ABOMEY CALAVI ECOLE NATIONALE D’ECONOMIE APPLIQUEE ET DE MANAGEMENT (ENEAM) °°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° MASTER 1 - STATISTIQUE ET PLANIFICATION COMPTABILITE GENERALE ____________________________________________________________ _______________ Richard G. SINSIN Administrateur en Gestion des Entreprises Expert en Economie d'Entreprise à la Cellule d'Analyse des Politiques de développement de l'Assemblée Nationale (CAPAN) 071 BP 122 Cotonou / Téléphone 20 22

Ecole Normale Supérieure de Cachan 61 avenue du président Wilson 94230 CACHAN __________ Concours d’admission en 1ère année Economie et Gestion Option 1 – économique et de gestion Session 2013 __________ RAPPORT DU JURY Farid Toubal (Directeur du Département Economie et Gestion) François Pannequin (Directeur Adjoint du Département Economie et Gestion) __________ 1 SOMMAIRE 2 1. INTRODUCTION GENERALE: .....................................................................................

Distinction entre le libéralisme économique et libéralisme politique. En Europe, tout le monde admet que la société repose sur la base de régime de libéralisme économique : libre-échange (incluent la propriété). L'échange est la pierre angulaire du commerce. En amont, il y a la production de ce que je vais échanger. Il est parfaitement admis qu'au fur et à mesure que s'affirmait la liberté économique, les acteurs ont voulu, sans le conceptualiser, accéder au pouvoir politique. En définitive,

..................................................................................... 27 2 Introduction. S’il y a bien une question que je redoutais lorsque je passais les entretiens de personnalité pour rentrer à l’Institut Supérieur de Commerce de Paris il n’y a pas si longtemps, c’était la fameuse question « où vous voyez-vous dans 10 ans ? ». En effet durant mon parcours académique, j’ai eu l’opportunité d’effectuer différents stages, et cela dans des domaines très divers! Mais le fait

dans les affaires     1/ Position du problème Dans les années 70 aux USA, apparait la « business ethics ». En France, dans les années 80, on préfère parler de l’ « entreprise citoyenne ». On voit aussi apparaitre dans un sens plus strict, le commerce équitable, les fonds éthique, le tourisme éthique. Au sens plus large, le développement durable.   Il y a plusieurs termes pour désigner le nom de l’éthique des affaires : Ethiques, morale ou déontologie / des affaires (plus large que l’E), de

socio-économique et de devenir un citoyen responsable et critique. Ce décret-cadre a été opérationnalisé depuis par la définition officielle des socles de compétences, des compétences terminales et des profils de qualification et de formation 2. 1. Une école visant la construction de compétences Ce n’est pas en soi une nouveauté. Depuis qu’elle existe, l’école vise le développement des compétences des élèves ; c’est assez évident pour l’école primaire dont le but traditionnel est de rendre les élèves

BANQUE D’ALGERIE ECOLE SUPERIEURE DE BANQUE MEMOIRE DE FIN D’ETUDES DIPLÔME SUPERIEUR D’ETUDES BANCAIRES THEME LA GESTION BUDGETAIRE DANS LES BANQUES CAS DE LA CNEP-BANQUE Présenté par : M. Mohamed El Yamine ARBIA Encadré par : Mlle Fatima LAROUSSI (CNEP) M. Sadok JELASSI (STB-Bank) Décembre 2003 REMERCIEMENTS Je tiens à remercier monsieur Khaled FENDRI, directeur central des études et du contrôle de gestion, et monsieur ATTALLAH, directeur de la formation à la STB-Bank, pour