Cotation fonctionnelle

projet Conception détaillée Préparation de la fabrication Fabrication Étapes de la démarche Demande du client (souvent imprécise) Livrables Outils O.1 : Produit et rôle du concepteur ✔ Fiche de cadrage du projet ✔ Cahier des charge fonctionnel (version 1) 1) Exigences du produit = préciser le besoin et reformuler les objectifs : « qu'est-ce que le produit doit faire ?» (pas encore de façon évaluable) O.2 : Démarche globale O.3 : Diagramme pieuvre O.4 : Tableau de caractérisation des fonctions

entreprise, voire entre clients et fournisseurs. Elle permet l'évolution des connaissances et contribue même à la formation technique des participants. L’AMDEC dans la vie du produit Recherche du besoin Expression de besoins L’AMDEC Analyse Fonctionnelle Conception du produit Conception du procédé de fabrication Développement de la solution A M D Mise au point Développement du procédé Présérie Mise au point du procédé E C Série Vente CAS D'APPLICATION L'AMDEC

Eléments d’objectivation Informations recueillies (entretiens et visites) Déclarations d’accidents. Comptes-rendus des analyses. Registre des accidents bénins. Mise à jour du document unique, du plan d’actions… Proposition de progrès Cotation 0 4 points 7 points 10 points Vérifications périodiques et maintenance des équipements Les équipements sont réparés en cas de défaillance ou panne. Les vérifications périodiques réglementaires ne sont pas effectuées.

Hiérarchisation des défaillances avec la cotation de la criticité qui va permettre d’estimer, pour chaque défaillance, trois critères de définition : — la fréquence d’apparition de la défaillance (indice F ) ; — la gravité des conséquences que la défaillance génère (indice G ) ; — la non-détection de l’apparition de la défaillance, avant que cette dernière ne produise les conséquences non désirées (indice D ). Chacun de ces critères sera évalué avec une table de cotation établie sur 5 niveaux, pour le critère

mécanique : (10 semaines)Réaliser l'analyse fonctionnelle d'un mécanisme - Sélectionner des composants technologiques - Réaliser des calculs simples de résistance des matériaux - Réaliser des dessins d'ensembles mécaniques - Rédiger des nomenclatures d'ensembles mécaniques - Réaliser la cotation fonctionnelle d'ensembles mécaniques.Troisième module : Élaborer des dessins de définition de pièces mécaniques :  (8 semaines)Réaliser l'analyse fonctionnelle d'un mécanisme - Réaliser des dessins d'ensembles

– – – – – décomposition fonctionnelle Identification des modes de défaillances Classement de chaque mode de défaillance Synthèse des résultats sous forme de tableau Identification des méthodes de détection des défaillances et des actions préventives ou correctives Les étapes de l’étude AMDEC • Une Grille AMDEC: AMDEC • Aspects qualitatifs – Recenser les défaillances potentielles – Rechercher les causes – AMDEC utilise l’Analyse Fonctionnelle • Aspects quantitatifs – La

l’espacement entre les vues. Assistant : Positionner la vue de référence à l’aide de la boussole Click dans la zone graphique pour valider et visualiser le résultat. VUE ACTIVE Une seule vue est active (celle encadrée en rouge). Toute génération de cotation, de trait se fera dans la vue active. CATIA Mise en plan SF 10/09/2008 Vue de face Echelle : 1:1 Vue de gauche Echelle : 1:1 2 /8 IUT Alençon OPTIONS 2.3. Insertion d’autres vues Sélectionner la vue de référence (ici la vue de face), sélectionner

avec la cotation du dessin de définition : cela évite les transferts de cote. Choisir des surfaces suffisamment grandes pour pouvoir positionner correctement la pièce Limiter les déformations et vibrations de la pièce : être proche de la zone usinée. • • Exemple pour limiter les vibrations Page 5 Licence de Technologie et Mécanique Université de la Réunion fabrication mécanique Chapitre 2 Mise en position - Gamme Exemple de choix de prise de pièce en fonction de la cotation géométrique

.............. - 22 III-2- Analyse du système : ........................................................................................................... - 24 III-2-1- Analyse fonctionnelle :............................................................................................. - 24 III-2-2- Découpage fonctionnel :........................................................................................... - 25 III-2-3- Tableaux AMDEC........................................................

de se terminer. Il consiste à mettre en œuvre une démarche classique de conception d'un produit mécanique défini par un cahier des charges. Les objectifs pédagogiques recherchés seront essentiellement: - la mise en œuvre de solutions techniques fonctionnelles comprenant le choix et l'utilisation de composants du commerce ou la conception de pièces nouvelles. - le dimensionnement de ces composants, lorsque c'est nécessaire, en s'appuyant sur les modélisations et les méthodes analytiques vues en cours