Cour de récréation

2006-2010 - BO n°30 du 26 Aout 2010 - Fiche de prépa de la réunion de synthèse - Aides à l’installation prêt mobilité - Action sociale 2010-2011 Accueil : - Arrivées à 10h, nous rencontrons la CPE, Mme Monfort après la récréation. Accueil cordial dans son bureau, mise en place de l’emploi du temps + possibilité d’assister à un CA, CESC, Conseil Péda les 29, 23 et 25 Novembre. Possibilité de rencontrer Mr Breuse (DP 3) et Mr Gore (3e insertion) - Nouvelle équipe vie

07/06/2010 au 02/07/2010 Mes 2 première semaine le matin j’etais avec les petites section et l’après midi chez les grands et les deux autres semaine chez les petits le matin et les moyens l’après midi . Au cour de se stage j’ai plus m’interésé au travail avec les enfants , car c’était ma premiere experience et apprendre le fonctionement d’une ecole la discipline , regle a respcter …. Avec mon tuteur qui étais Atsem j’ai plus apprendre

leurs parents, sachant que l’établissement est classé ZEP s’angoissent et leur transmettent ce sentiment. Les élèves de 6ème sont donc rassurés par l’existence d’élèves médiateurs. En effet, ces derniers sont présents pendant les intercours et les récréations. Les élèves peuvent se confier à eux plus facilement qu’à un adulte, sachant qu’ils sont là uniquement pour les aider à résoudre les conflits. Le recrutement des élèves de 5ème et de 4ème s’est effectué en classe. Lors de la première heure de cours

une école privée: maternelle, primaire et secondaire avec pensionnat. 1960 – Suppression d'une chapelle pour agrandir l'école ainsi les créations des classes actuelles. 1961 – Rénovation et création des maternelles. 1970 – Modification de la cour de la maternelle. 1977 – Mixité dans les classes 1984 – Dévolution de la tutelle religieuse à la direction diocésaine de l'enseignement catholique. Au mois d'avril 1994 se prépare à Caussade la naissance d'un nouvel Établissement Privé

Depuis toujours, le jeu est une activité de loisirs universelle à laquelle l’Homme consacre une grande partie de son temps libre. Pratiqué lors de moments de partages en famille comme Noël, entre amis comme lors d’un anniversaire ou dans la cour de récréation, le jeu occupe une grande place dans la vie des enfants principalement. On associe le jeu à des valeurs morales souvent mélioratives comme le partage, le rire, la famille, la stratégie ou encore le fair-play. Le « Monopoly » par exemple,

1) Relie par une flèche :  il a plu En ce moment   ’écrirai à Grand-mère  tu regardes un film Hier matin   nous irons à la campagne  je suis allé à l’école La semaine prochaine   les enfants jouent dans la cour 2) Complète les phrases avec les mots suivants : Aujourd’hui - Hier - Demain ____________________________, j’irai jouer au square. ____________________________, je mange à la cantine. ____________________________, je

les nombres de 1 à 10 et compter jusqu'à 100 à l’endroit et à l’envers, premières additions ; ensuite, par des jeux et des concours, ils apprennent à identifier des nombres. Puis cours de dessin : là, tous les élèves sont concentrés. Après la récréation de 20,30minutes, petite dictée de syllabes et de quelques mots. Le vendredi, toujours en CP nous avons essentiellement parlé de la réunion des délégués de classes (j’ai été surpris de constater que même à cet âge il y à des réunions des représentants

elle venait de déménager pour s'installer à Rochefort et n'avait aucun amis dans cette nouvelle école. Elle m'avait tout de suite intrigué et j'avais immédiatement eu envie de devenir son amie. Un jour alors que Sarah était seule dans la cour de recréation je vins la voir et lui proposa de venir s'amuser avec moi. Elle accepta ce qui me fit grandement plaisir. Dans les jours qui suivirent nous nous étions devenus inséparables, les meilleures amies du monde. Nous nous entendions en tout point,

du singulier. Activité N°4 : le journal de classe : Chaque élève complète son journal de classe avant d’aller au dîner. Pendant le temps de midi, j’ai surveillé la récréation avec l’aide de ..., un autre étudiant qui effectue aussi son stage à l’école communale de Namèche. A 13h15, les enfants reviennent de la récréation de midi et préparent leurs affaires de gymnastique car ceux-ci ont cours de gym avec le professeur Jonathan. Je passe donc le relais au professeur de gymnastique, ce

l’intermédiaire ironique entre adultes et enfants. La maîtresse d’école de Brassens se déroule dans un cadre bien précis, celui de l’école. En effet, le champ lexical de l’école est très fourni avec par exemple « classe » « cancre » « pupitre » « récréation »… (Ligne 4, 7, 16, 26) ; et on remarque la gradation (ligne 7) « nous étions tous des paresseux des lève-nez des cancres des crétins crasseux »très péjorative pour les élèves. Cette scène se passe dans une école primaire, comme l’indique la première