Courant Economique L1

lagadec@univ-rennes2.fr Agnès PLIHON Tel : 02 99 14 14 19 Mel : agnes.plihon@univ-rennes2.fr Gestionnaire SUED : Première Année – L1 UEF 1 – Semestre 1 Initiation à l’histoire contemporaine ème L’Europe politique au 19 siècle UEF 2 – Semestre 1 Initiation à l’histoire moderne Louis XIV et 20 millions de Français UEF 3 – Semestre 1 Introduction à l’histoire économique et sociale Les ouvriers dans la société française au 19è S. UEM 1 – Semestre 1 Méthodologie disciplinaire UEM 2 – Semestre 1 Méthodologie

.............................. 40 GENERALITES .................................................................................................... 42 LA FLEXIBILITE EN ORDONNANCEMENT DES VEHICULES ................................... 44 UN ENJEU ECONOMIQUE .................................................................................... 48 OBJECTIF DE LA THESE ...................................................................................... 49 POSITIONNEMENT DES TRAVAUX ..................

sont à l’usage de tous, sous l’ancien régime protéger des biens à l’usage de tous c’est les distinguer de la propriété du monarque, pour se faire on a inventé la notion de domaine public sans passer par la case civiliste de la propriété. Dans un courant traditionnel, les premiers auteurs administratif du 19ème siècle, Duguy, Barthélémy, Ducrot, etc. expliquent que ces biens utiles à tous ne peuvent pas faire l’objet d’un droit de propriété parce qu’ils ne peuvent appartenir à personnes, on ne passe

Macro-économie 1 La macro-économie est une analyse individuelle globale qui est différente de l’analyse individuelle. Analyse macro-économique né au XXe avec Keynes, sa construction est difficile car il faut essayer d’avoir un point de vue global et qui soit purement économique. Séance de TD : travail en binôme, épreuve de 12 questions en 1h. Les outils théoriques sont toujours contestables donc les concepts aussi. Aussi bien que les médecins, les économistes ont des outils plus ou moins

d'Anthropologie), la Licence de Géographie a pour objectif de développer une culture à la fois générale et disciplinaire dans les multiples domaines couverts par la discipline : géomorphologie, climatologie, hydrologie, biogéographie, géographie économique et sociale, aménagement et urbanisme, géographie urbaine et rurale, géographie politique… L’enseignement repose sur l’apprentissage de méthodes et outils d’analyse diversifiés : statistiques, cartographie, ystèmes d’Information Géographique, enquêtes

du xxe siècle. Lors de la Grande Dépression des années 1930, le chômage devient par son ampleur un des problèmes sociaux et économiques les plus centraux des pays développés. La détermination du niveau de l’emploi devient également avec cette crise économiqueune des questions les plus fondamentales de la réflexion économique. Le chômage demeure, dans la réflexion économique actuelle, un sujet de confrontation politique : ses causes ou les politiques aptes à lutter contre lui, ne font ainsi pas consensus

par tous, c’est ainsi qu’apparaît le concept de monnaie. B) l’économie monétaire C’est lorsque tous les échanges d’une économie vont se faire contre de la monnaie c’est-à-dire contre un objet économique accepté par tous en contrepartie de l’achat et de la vente fait par une transaction. Cet objet économique peut être une marchandise mais également autre chose. a) avantages propres à une monnaie La présence de monnaie va réduire le nombre de rapports d’échange à fixer. On passe à n-1 pour une monnaie

DU MARCHÉ ET DISPONIBILITÉ 83 COMMENT INSTALLER LA MÉMOIRE AVANT CE DE COMMENCER L’INSTALLATION ABSOLUMENT MÉMOIRE PAS QU’IL NE FAUT PERDRE DE VUE INSTALLATION DE LA 93 PROBLÈMES DE MÉMOIRE ET DÉPANNAGE PROBLÈMES COURANTS ÉLIMINATION LORSQUE TRAITER DES DE MÉMOIRE DE PROBLÉMES BASE LA PANNE SE PRODUIT LES PROBLÈMES SPÉCIFIQUES SI VOUS AVEZ BESOIN D’AIDE 103 A PROPOS DE KINGSTON PRÉSENTATION DE LA SOCIÉTÉ COMMENT JOINDRE KINGSTON

PARTIE 1 : LES FAITS économiques DANS LE TEMPS ET L’ESPACE CHAPITRE 1 : LE FAIT ECONOMIQUE, CONCEPTS DE BASE A. La production Les sociétés humaines produisent. Tout est produit. Même le prof qui nous parle est une forme de production. Pour l’économiste, tout est produit. Dans la réalité, les biens et services susceptibles de faire l’objet d’échanges est toujours produit. PRODUIRE : combiner des ressources productives. Le processus de production c’est des ressources et le travail de ces

générale d’un système de protection …………………………………………………… II.5.1) - Transformateur de courant …………………………………………………………….. II.5 .1.1) - Définition ………………………………………………………………….... II.5.1.2) - Types industriels …………………………………………………………..... II.5.1.3) - TC Tore …………………………………………………………………....... II.5.1.4) - Modélisation ……………………………………………………………...…. II.5.1.5) - Caractéristiques …………………………………………………………...… II.5.1.6) - Transformateur de courant à doubles enroulements ……………………...… II.5.1.7) - Précautions importantes …………………………………………………