Courant Empirique Médias

techniques d'etudes de marche A- Les études quantitatives A-1- Effectuer un recensement A-2- Réaliser une étude, appelée sondage A-3- Les méthodes d'échantillonnage A-3-1- Les méthodes probabilistes ou aléatoires A-3-2- Les méthodes non probabilistes ou empiriques B- L'élaboration du questionnaire B-1- Les différents types de question B-1-1- Les questions ouvertes B-1-2- Les questions fermées C- Les études qualitatives C-1- Les techniques d'études qualitatives classiques C-2- Les autres techniques d'études

en Afrique au cours des quinze dernières années, la phase de consolidation démocratique rencontre des difficultés et les risques de retour en arrière ne doivent pas être exclus 2. Les moyens de renforcer significativement les corps intermédiaires (médias, syndicats, associations, etc.) et de favoriser une véritable participation politique de la population restent encore à trouver. L’amélioration du diagnostic des dysfonctionnements institutionnels et la multiplication des programmes pour y remédier

des individus directement concernés par l’achat : les acheteurs, les utilisateurs, et les prescripteurs. Mais d’autres intervenants sur le marché exerce une influence sur la position d’achat des individus : l’entourage, les leaders d’opinion, les médias et les associations. Exemple : le marché de chaussures de basket.    Utilisateur : joueurs, jeunes, les personnes qui utilisent les baskets comme chaussures de loisirs. Acheteurs : les joueurs, les parents des joueurs, les clubs, les personnes

public: Le public de l'entreprise se compose de: ( Le monde financier: il rassemble toutes les entités qui fournissent les ressources financières à l'entreprise (banques, actionnaires, sociétés d'investiss-ements, etc...) ( Les médias: jouent un grand rôle dans la transmission des informations, des opinions, des idées. L'entreprise est très sensible au rôle joué par la presse et son influence sur la bonne réalisation des objectifs commerciaux. ( L'administration et les

18 Section 4 : Raisons pour effectuer une fusion-acquisition 21 Section 5 : Obstacles et risques inhérents à une opération de fusion-acquisition 23 Section 6 : Impact sur les marchés boursiers 27 CHAPITRE II : 36 Mise en évidence empirique de la réaction des marchés boursiers suite à une annonce de fusions-acquisitions 36 Section 1 : Précisions quant à la méthodologie suivie 38 Section 2. Présentation de l’échantillon 43 Section 3 : Résultats et interprétations 46 Conclusion

(Pouts-Lajus & al, 2002). 1 Source Journal du net au 15 mars 2007 Introduction 5 A l’intersection de deux industrialisations : celle des modes de communication et celle de l’éducation (Moeglin, 2005), l’offre croissante des outils et médias éducatifs participe ainsi du développement d’une véritable économie du savoir. Porté par un contexte politique et économique favorable l’apprentissage à distance se développe de plus en plus. Phénomène supplémentaire, la déterritorialisation engendrée

termes « Réseaux Sociaux ». Je me suis retrouvé avec énormément d’informations. Je me suis donc remis en question pour trouver d’autres termes pour effectuer mes recherches. J’ai donc associé internet, web 2.0, organisation, liens sociale, relation et média sociaux. A partir de cela et de mes connaissances personnelles j’ai pu trouver une problématique :  Réseaux sociaux : Vrai ou Faux liens humain ? Par la suite, je me suis posé plusieurs questions : J’ai tout d’abord définie la relation d’amitié dans

TENAERTS Marie-Noëlle, Sociologue, chargée d’études et d’analyses Analyse 2008 Approches sociologiques de la déviance p.1 Comme nous l’avons déjà évoqué dans différentes analyses de l’UFAPEC1, l’image des jeunes est souvent mise à mal et les médias participent grandement à la construction de cette représentation. Les violences commises sont épinglées et jugées par l’opinion publique. La demande de places disponibles en I.P.P.J.2 semble se faire croissante et la stigmatisation des jeunes également

fait porter la prise en charge de la mobilité et de l’apprentissage largement par l’individu et non par l’organisation : « professionnel en auto-emploi », « gestion de la carrière par soi-même », « mobilité inter-firme », (2) [Cadin, 1997]. Ce courant, qui prend sa source dans certains travaux de K. Weick, mais aussi, paradoxalement, dans une idéologie ultra-libérale, fait de l’entreprise un espace où se déploient des stratégies individuelles qui apportent des compétences et des capacités d’innovation

ailleurs, chacun de ces modèles pour se distinguer, se caractériser, se construit avec un langage particulier, des concepts propres, une vision du social particulière, ce qu’on appelle un paradigme. Nous verrons dans ce cours en effet que chacun des courants sociologiques renferme un langage conceptuel propre et privilégie notamment un arsenal méthodologique particulier. Pluralité de théories, pluralité de langages, pluralité de paradigmes ! Que désignent ces termes ? Les théories consistent dans le