Cours De Chimie Organique

Nouveau programme 1 re C ollection D ulaurans D urupthy S Physique Chimie Observer > Comprendre > Agir Livre du professeur Physique Chimie 1S re Livre du professeur Sous la direction de Thierry DULAURANS Lycée Fernand-Daguin à Mérignac André DURUPTHY Lycée Paul-Cézanne à Aix-en-Provence Michel BARDE Lycée Marcel-Pagnol à Marseille Nathalie BARDE Lycée Saint-Charles à Marseille Jean-Philippe BellIER Lycée Michel-Montaigne à Bordeaux Vincent BESNARD Lycée

R´visions Physique-chimie Terminale S - Cours e M. CHATEAU David 24/09/2009 R´sum´ e e Les r´sultats demand´s ici sont a connaˆ parfaitement. e e ` ıtre Le nombre de r´ponses attendues est parfois indiqu´ entre parenth`ses. e e e Les d´monstrations a connaˆ et le programme de sp´cialit´ feront l’obe ` ıtre e e jet d’un autre document de synth`se, un jour, peut-ˆtre... e e On retiendra deux notions importantes : Homog´n´it´ et Incertitudes. e e e Toute formule est a donner avec les significations

population et de l'écosystème. Ces différents niveaux montrent que le domaine du vivant est fortement hiérarchisé et au fur et à mesure que la biologie progresse, elle se spécialise en de multiples domaines, tous plus ou moins liés aux autres. Au cours de l'histoire de la biologie, des principes fondateurs ont été découverts. Les plus importants, qui régissent totalement le domaine du vivant et même le définissent sont : - l'évolution qui fait qu'à chaque génération une sélection naturelle

Auguste COMTE (1830-1842) COURS DE PHILOSOPHIE POSITIVE 1re et 2e leçons Un document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Courriel: jmt_sociologue@videotron.ca Site web: http://pages.infinit.net/sociojmt Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" Site web: http://www.uqac.uquebec.ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index.html Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet

en chaînes. La plupart des procédés industriels découlent de ces deux méthodes de synthèse. 1.1 Polycondensation ou polymérisation par étapes La polycondensation constitue une extension à la chimie macromoléculaire de réactions de condensation développées en chimie organique. En chimie organique, les réactions de condensation font en général intervenir des réactifs monofonctionnels. En polycondensation, l’édification des macromolécules se fait au départ de monomères di-ou plurifonctionnels

par tout agent externe (donc autre que la tectonique). Un relief dont le modelé s'explique principalement par l'érosion est dit « relief d'érosion ». Les facteurs d'érosion sont : * le climat ; * la pente ; * la physique (dureté) et la chimie (solubilité par ex.) de la roche ; * l'absence ou non de couverture végétale et la nature des végétaux ; * l'histoire tectonique (fracturation par exemple) ; * l'action de l'homme (pratiques agricoles, urbanisation). L'érosion agit à

Il est produit de deux façons : soit il est capté dans les centres d’enfouissement technique des décharges - où sa production est spontanée ; soit il est issu de digesteurs, ces cuves fermées sans oxygène dans lesquelles fermentent des matières organiques diverses. Dans ce dernier cas, le biogaz est le fruit d’une méthanisation contrôlée appelée aussi digestion anaérobie. Cette méthanisation est possible grâce à deux grands types de ressources : les eaux usées urbaines ou industrielles des stations

chapitres 5 de physique et de chimie des « Notions fondamentales » : Physique : La mesure des durées Chimie : La mole  Étudiez les chapitres 6 de physique et de chimie des « Notions fondamentales » : Physique : Le mouvement Chimie : Les solutions aqueuses  Travaillez les cours d’application de physique et de chimie pages suivantes.  Travaillez les exercices relatifs à ces chapitres. Sommaire Partie 1 – Physique : Mesure des durées et mouvement Partie 2 – Chimie : Les concentrations dans le

transformée à leurs yeux par la machine à vapeur de Watt qu’en France par la révolution de 1789. Aujourd’hui, on parle aussi de « décollage », de « take-off » pour désigner un phénomène mondial, commencé au XVIII siècle en Angleterre et toujours en cours. La notion de système technique a été élaborée par les historiens et les économistes pour mettre en évidence l’interdépendance des procédés techniques (matériaux, énergie, force motrice) et de l’innovation constitutifs de la révolution industrielle

Wien 7 1.2.3 Interaction lumière - matière : émission et absorption 7 1.3 Matières colorées 9 1.3.1 Colorants, pigments 9 1.3.2 Réaction chimique 9 1.3.3 Dosage de solutions colorées par étalonnage 10 1.3.4 Molécules organiques colorées 11 1.3.5 Liaison covalente 12 2 Lois et modèles 14 2.1 Cohésion et transformations de la matière 14 2.1.1 Les constituants de la matière 14 2.1.2 Les interactions fondamentales 15 2.1.3 Cohésion et transformations