Cours De Macroéconomie Licence 1

favorise un système ouvert de commerce et d’investissement international et l’économie de marché dans le cadre d’un développement et d’une croissance durables. Elle établit des règles qui régissent la conduite des affaires au-delà des frontières. Au cours de la première année d’existence des Nations Unies, le Conseil économique et social lui a accordé un statut consultatif du plus haut niveau (catégorie A), maintenant appelé statut consultatif général. Remarque Le terme « pays » utilisé dans la

LES FONDEMENTS DE L'ECONOMIE Les grands acteurs et les grandes fonctions de l'économie I-Quelques enjeux relatifs aux concepts de base A- L'économie nationale est-elle l'économie des nationaux? 1-Qu'est ce que le territoire national? On considère toutes les économies (peu importe les pays). On ne considère pas la nationalité des économies mais plutôt l'économie des résidents. Territoire national = territoire métropolitain + départements d'Outre-mer (MAIS on ne compte pas les TOM) + espace

Histoire des faits et des idées économiques Fabrice MAZEROLLE Notes de cours Dernière mise à jour le jeudi 7 février 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands

Série « Annales » Annales PASSERELLE ESC Concours 2010 Sujets et corrigés officiels ESPACE GRANDES ECOLES SOMMAIRE Présentation des concours Passerelle 1 et Passerelle 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 • Test Arpège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 • Test d’anglais

A nos étudiants 1 La dissertation d’économie générale aux concours de l’enseignement (et autres examens et concours) Théorie et pratiques 2 Les auteurs souhaitent ici remercier les personnes qui, de près ou de loin, ont permis à cet ouvrage d’exister. Un grand merci aux étudiants agrégatifs du département Economie et Gestion de l’ENS de Cachan qui nous ont très gentiment autorisées à utiliser à notre guise les corrigés qu’ils ont élaborés au cours de leur année de préparation

........................................................................ 9 I. GÉNÉRALITÉS .................................................................................................................................................. 11 I.1. Définition et principes de la microfinance ......................................................................................................... 11 I.1.1. Le microcrédit et ses principes.........................................................

FASICULE 1 Prolégomènes : La pensée économique au travers des Ages Section 1 : Les Démarches Préclassiques ⎝ Ces démarches sont faites sous l’impulsion de la réforme protestante et de Machiavel à travers le Prince. Le Mercantilisme ⎝ Ce mouvement a dominé l’Europe du XVe siècle au XVIIe avec 3 idées principales : le populationnisme, le protectionnisme et le pré-quantitativisme. ⎝ Le populationnisme consiste à montrer que sans l’homme aucune richesse ne peut surgir, la natalité

Histoire des faits et des idées économiques Fabrice MAZEROLLE Notes de cours Dernière mise à jour le vendredi 17 octobre 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands

Histoire des faits et des idées économiques Fabrice MAZEROLLE Notes de cours Dernière mise à jour le vendredi 17 octobre 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants

l’usage abusif de la photocopie met en danger l’équilibre économique des circuits du livre. » Sommaire Introduction ............................................................................................ 5 Christian de Boissieu CONTRIBUTIONS 1. Atouts et défis de la France dans la mondialisation ............... 7 Philippe Aghion et Élie Cohen 2. Quels atouts pour la France dans la mondialisation ? ........ 13 Patrick Artus 3. La mondialisation immatérielle : synthèse .....................