Cours De Macroéconomie Licence 1

ère 1 Partie : Les politiques conjoncturelles Dossier 2 : La politique monétaire Arnaud Diemer Université Auvergne, 3ème année de Licence Site : http://www. oeconomia.net Rubrique Economie générale Cours politique et actualité économique 1 PLAN DE COURS I. LA POLITIQUE MONETAIRE : QUELQUES GENERALITES A. Les Fondements théoriques B. Les objectifs de la politique monétaire C. Les instruments de la politique monétaire D. Les canaux de transmission de la politique monétaire II. LA POLITIQUE

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pressions internationales, celles des organisations financières multilatérales en particulier, et comment se diffusent-elles d’un pays à l’autre ? Quelles sont, surtout, les conséquences majeures de pareilles crises, non seulement en termes de macroéconomie mondiale, mais surtout en ce qui concerne « les gens » – éternels oubliés des gestionnaires du développement –, les groupes sociaux, leurs conditions de vie, leurs perspectives de progrès social ? Ce devrait être le rôle – et la fierté – de

porte sur les biens industriels alors même que l’emploi industriel est la portion congrue de l’emploi tout court. Reprenant une formule célèbre de Robert Solow, on pourrait dire : « on voit la mondialisation partout, mais pas dans les statistiques »(1). Prenons cette formule au pied de la lettre : « on voit la mondialisation partout ». Il suffit en effet d’ouvrir son ordinateur le matin en arrivant à son bureau, ou d’allumer la télévision en rentrant chez soi le soir pour « voir » la mondialisation

les problèmes ; elle propose des solutions et plaide en faveur de la flexibilité, de l’imagination, du partenariat…, mais rares en définitive sont les travaux qui cherchent à apporter des éléments de réflexion plus générale sur les évolutions en cours. Cette lacune s’explique sans doute de deux façons. D’une part, les enjeux d’une telle réflexion sont considérables puisqu’il s’agit, en définitive, de la vie d’une écrasante majorité de personnes dans nos sociétés. Une seule question demeure désormais

très préliminaire) Université de Cergy-Pontoise Economie et gestion Licence 1 Stefano BOSI stefano.bosi@u-cergy.fr Année universitaire 2009/2010 ii Contents Introduction ix I Cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 5 5 5 8 9 10 12 12 12 15 15 18 18 18 19 21 21 27 27 28 29 30 31 33 34 34 34 1 Indicateurs de tendance centrale (variables discrètes) 1.1 Moyennes

équitable), sur l’innovation, le développement territorial, etc. Concernant l’économie politique, vous pouvez avoir des convictions personnelles mais méfiez-vous des a priori et des jugements construits de l’extérieur. Faîtes vous à travers ce cours une opinion fondée sur un travail personnel. Il existe plusieurs approches de l’économie et pas seulement les modèles libéraux du paradigme de la régulation interne (marchés auto-régulés). De plus, la discipline est en constante évolution et constitue

des mercantilistes tardifs. La période mercantiliste se caractérise une crise sociale et monétaire mais aussi par des progrès décisifs, notamment un renouveau économique, culturel, scientifique et démographique.    II – Ce qu’il faut retenir   1 - Présentation de l’époque mercantiliste : 1450 – 1750 Vers 1450, le contexte économique en Europe, du fait d’un déficit commercial chronique avec le Moyen-Orient et l’Asie, est celui d’une certaine raréfaction de l’or dans l’Europe féodale. L’Europe

l’économie 1 Objectifs du cours • Assurer une ouverture des étudiants sur les problèmes économiques • Apporter les connaissances et le vocabulaire économique de base • Former le citoyen, le producteur, le consommateur en leur permettant une maîtrise des rouages de l’environnement économique et social Problématique de la matière • Qu’est ce que la science économique? • Quels sont ses éléments fondateurs? • Quelles sont les principales fonctions économiques? Plan du cours Chapitre introductif:

1 Introduction à l’économie 2 Objectifs du cours • Assurer une ouverture des étudiants sur les problèmes économiques • Apporter les connaissances et le vocabulaire économique de base • Former le citoyen, le producteur, le consommateur en leur permettant une maîtrise des rouages de l’environnement économique et social Problématique de la matière • Qu’est ce que la science économique? • Quels sont ses éléments fondateurs? • Quelles sont les principales fonctions économiques? Plan du cours