Cours De Victimologie

conclusion, l’auteur s’interroge précisément sur les raisons et les causes qui ont conduit à cette valorisation du statut de victime au cours des dernières décennies. Tant les victimes de faits divers que les victimes de tragédies historiques en profitent. Un changement socioculturel majeur s’est ainsi produit dont il reste à élucider la dynamique. L’émergence de la victimologie comme discipline autonome en constitue probablement l’une des manifestations. Jusqu’à peu, les héros méritaient d’être rétribués

L'ADOLESCENTE ENCEINTE La grossesse est une période qui engendre des réactions psychoaffectives d'intensité variable. La périnatalité précoce mobilise des ressources émotionnelles intérieures jusque là insoupçonnées. A peine transformée et/ou sa puberté en cours de processus, l'adolescente qui se retrouve enceinte ne vit pas sa grossesse de la même manière qu'une jeune femme accomplie et mature. Cette fragilité transitoire signifie aussi que la jeune fille a besoin d'aide et de réassurance en relation avec

sa peine, en lui laissant la chance de ne pas récidiver un crime ou une infraction pendant le temps où le sursis serait appliqué. En 1959, est créé le sursis avec mise à l’épreuve, avec une panoplie de condition tel que l’obligation de suivre des cours ou un psy, d’aller au commissariat journalièrement. Une autre loi en 1885, est créée, c’est la libération conditionnelle. C’est une règles qui permet avec une panoplie de condition encore, au juge de libérer un criminel condamné, dès lors que cette

statistiques sont connues sous le nom « d'état 4001 » et portent uniquement sur les crimes et délits élucidés par les autorités de police et de gendarmerie. La criminalité légale, quant à elle, est constituée de l'ensemble des décisions rendues par les Cours et Tribunaux statuant en matière répressive. Les parquets fournissent un relevé statistique de leur activité appelé « cadres du Parquet » et sont publiées annuellement dans « l'Annuaire statistique de la délinquance ». 1

filles. Les garçons utilisent des moyens plus radicaux comme les armes à feu ou la pendaison qui sont plus efficaces à causer la mort. Les filles ont plutôt recours à la surdose de médicaments ou à l’automutilation avec des objets coupant. Au cours des dernières décennies, on a remarqué que les filles utilisent de moins en moins les médicaments. Elles se sont tournées vers la pendaison et d’autres méthodes de suffocation ce qui fait que le nombre de suicide féminin est à la hausse. Pourquoi

psychologies : « La psychologie a un long passé mais une courte histoire ». C’est une branche de la philosophie attachée à l’esprit… depuis toujours, mais une discipline scientifique… depuis un siècle. La psychologie scientifique s’est constituée au cours du XIXième siècle en se différenciant de la philosophie, de la métaphysique, de la religion. Claude Bernard, à l’origine des sciences positives (=expérimentales, des preuves), conduit à considérer l’esprit comme un objet d’étude. (comme le corps

démarre en Suisse. Les premiers cours ont démarré ce week-end à Sion. Entretien avec un des principaux concepteurs du projet, Philip Jaffé, professeur de psychologie à l’Université de Genève, ainsi qu’à l’Institut de criminologie et de droit pénal de Lausanne. " Un certain " flair " me dit que le futur est loin d’être rassurant, en tous cas pour certaines. Concluons avec Gérard Lopez, psychiatre, directeur médical du centre de psychothérapie de l’institut de victimologie à Paris, enseignant à l’université

Formations Sortir du silence Cherbourg les 17 et 18 septembre 2012 Docteur Muriel SALMONA Psychiatre-psychothérapeute responsable de l'antenne 92 de l'Institut de Victimologie Présidente de l’association Mémoire Traumatique et Victimologie VIOLENCES SEXUELLES Conséquences psychotraumatiques site : memoiretraumatique.org Les violences sexuelles  Les violences sexuelles sont fréquentes et très graves, 120 000 viols en France par an, 16% de femmes ont subis des viols ou des tentatives

Conclusions Bibliographie CHAPITRE 5 Contexte Introduction 1 2 3 Le contexte institutionnel Le cadre théorique et clinique La pratique de l’entretien en victimologie 3.1 3.2 3.3 4 Un principe générique : contextualiser Les principales spécificités de la rencontre avec les victimes La conduite de l’entretien L’ENTRETIEN CLINIQUE EN VICTIMOLOGIE 103 105 107 109 109 111 112 113 113 114 116 117 127 129 131 132 132 134 135 137 137 Deux exemples d’entretien Bibliographie CHAPITRE 6 L’ENTRETIEN

CLINIQUE EN AGRESSOLOGIE 85 1 Contexte 87 2 Les entretiens 90 TABLE DES MATIÈRES IX Conclusions 103 Bibliographie 105 CHAPITRE 5 L’ENTRETIEN CLINIQUE EN VICTIMOLOGIE 107 Contexte 109 Introduction 109 1 Le contexte institutionnel 111 2 Le cadre théorique et clinique 112 3 La pratique de l’entretien en victimologie 113 3.1 3.2 3.3 113 114 116 4 Un principe générique : contextualiser Les principales spécificités de la rencontre avec les victimes La conduite de l’entretien